陈鹏德

（武威第八中学，甘肃 武威 733000）

在教学中，教师一方面要运用信息技术丰富课堂内容，另外一方面要通过多种途径创造性运用语文课堂所学知识，培养学生良好的语言思辨能力和文化交际意识。

1 在高中语文课堂教学中落实“少教多学”的必要性分析

语文是一门文化类学科，互联网的迅速发展对学生的学习能力提出了更高的要求。从课堂学习入手，教师就需要培养学生良好的学习意识，并指引学生创造性学习和运用语文来进行一些创造性表达，这样才能推动学生核心素养获得更加全面的发展。

（1）“少教多学”的落实可以纠正学生的一些不良学习心态。中学阶段学生对语文综合知识的掌握不够扎实，语言表达意识不强等问题普遍存在。“少教多学”可以让学生学思结合，创造性运用。教师在为学生提供学习指导的同时，可以引导学生树立良好的学习意识，为学生未来学习奠定良好基础。

（2）“少教多学”的落实可以营造良好的课堂师生互动氛围。“少教多学”的落实，扭转了教师刻板片面的教育心理，在课堂上为学生学习活动提供了更多空间。同时，教师更需要从语言、思维、文化的角度，使学生树立良好的全球化意识，对于外来文化可以增强理解，在语言思辨和交际策略等方面也能实现有效的学习和提升。

（3）“少教多学”的落实能够更好地推进学生学习能力发展。基于核心素养理念，教师要积极引导学生开展小组互动、合作探究，掌握语文学习的多元化方法。……