陈巧妮

（浙江育英职业技术学院，浙江 杭州 310018）

《互联网应用基础》是我院开设的非常重要的公共基础课程，是面向全院大一学生开设的基础必修课程，主要的教学任务就是培养学生对计算机使用与信息处理的基本能力，让学生掌握计算机基础知识，培养并能运用计算机思维去解决实际问题的能力。本文通过对目前该课程的课程现状进行分析，并采取有效的教学策略，提升该课程的教学效果。

1 《互联网应用基础》课程教学现状分析

目前，我院《互联网应用基础》课程教学主要存在以下几个问题：

1.1 教学模式缺乏专业特色

当前，高职院校的互联网应用基础课程教学中，普遍存在教学目标模糊、缺乏专业特色、教学目标能力中忽视了对专业的需求分析。我院的互联网应用基础课程教学计划由专业负责人和课程教师共同制定，互联网应用基础授课教师从计算机学科的角度来进行教学设计，普遍存在过分关注计算机基础知识的教育，往往忽视了不同专业的学生对计算机知识需求的差异，同学又提出以国家或省计算机统一考试的方式，这样往往会导致互联网应用基础的学习脱离学生专业发展，从而不利于学生专业综合能力的提升。

1.2 教学内容老旧，需要注入新鲜教学元素

互联网应用基础的教学内容以省计算机等级考试为依托，教学内容侧重于对计算机等级考试内容的讲解和操练。以我院为例，大一第一学期主要进行基础知识的讲解，内容也是依托于计算机等级考试要求的知识点，理论+实操相结合的方式。……