杨 路

(1.安徽公安职业学院，安徽 合肥 230031；2.南京工业大学，江苏 南京 211816)

“科技强警”是提升公安系统战斗力的必经之路，随着警务信息化水平的不断发展，对公安民警的计算机技能提出了更高的要求，公安院校的计算机应用基础课程教学成为关键。不同于普通高校，公安院校培养的是未来的警务专业人才，行业性应用性较强。因此在课程的设置和教学模式上都应有所创新，能够根据学生已有的计算机水平因材施教，把行业特色融入到教学过程，培养学生的实战能力。

1 课程教学现状分析

公安院校的计算机应用基础课程面向所有公安类专业学生开设，统计教学过程的反馈情况，目前存在的问题如下：①学生基础差异性，公安院校是面向全国或全省各地招生，有大中城市，也有乡镇及偏远地区。大中城市的学生很早就已接触计算机知识，对软硬件有一定的了解，具有Office软件的使用经验，有的甚至参加过省级乃至国家级的计算机编程比赛。反之偏远贫困地区的学生接触计算机较少，基础薄弱。传统“一刀切”的教学方式无法照顾到“两头”学生，导致授课效果不佳。②教学内容与业务脱节，目前公安院校使用的教材、授课内容与普通院校没有太大差异，实训内容往往是排版、数据处理等常规操作，与常用的公文审批、问讯笔录、侦查取证等公安业务脱节，授课时学生的代入感不强，不贴近各类警种的业务实战。③考核方式单一。我院考核学生采用的是参加全国计算机等级一级考试的方式，由于全国计算机等级考试是面向全国学生的，其考题的着重点与公安业务需求有一定的差别，所以该类考核形式还需要进一步改进。……