雷越

摘要：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师也是终身的老师，更是陪伴孩子最长的人。因此，家庭教育的好壞直接影响孩子的教育和未来的发展，有农村学生在初中就选择辍学的原因直接来自于家庭，家庭经济情况、家庭的教育观念、家庭的和谐关系、家长的性格等对学生的辍学都有重要的影响。

关键词：家庭教育;农村初中;辍学

农村的初中学生因为家庭关系而辍学的原因有：

第一、经济原因。十年以前，家庭贫困是导致农村学生辍学的主要原因，一些贫困家庭，特别是多子女家庭，往往因支付不起必要的教育费用而辍学。这种情况在我省贫困地区表现尤为突出。据调查统计，我省因贫困而辍学的学生约占辍学学生总数40%左右[1]。有数据显示，家庭经济困难是农村初中学生辍学的一个最重要的原因， 占了初中辍学人数的60 %左右。徐立华认为： “学生经济困难是农村中小学生失学、辍学的主要原因。”周大平认为：“ 农村地区家庭贫困是影响学生的主要原因。”邓志伟认为 ：“ 中西部地区、社区和沿海贫困地区的农村学生辍学的 主要原因是家庭经济困难。”袁桂林认为：“ 家庭贫困仍是学生辍学的主要原因之一[2]。”但是，当前在教育精准扶贫政策的扶持下，很少有因家庭困难而辍学的学生[3]。但是，因病致贫，因病返贫，家庭重大经济变故仍然是学生辍学的隐形的重要原因。

第二、家庭的教育观念。在经济高速发展的今天，教育对国家的意义，似乎主要是在增强国民经济水平方面; 教育对于个人的意义，似乎主要是增加经济收入。[4] 对于很多家长而言，因为他们受教育的程度较低，甚至有的家长属于文盲，知识文化水平低，教育观念落后，这样的家长是用教育能够回报的收益来决定是否让子女继续上学的，教育是长久的投资，经济收益的回报在从孩子上学一直到孩子毕业，最快也要15年到17年之后才能看到收益和回报，短时期内是不会有明显的效果的。而学生辍学之后直接进入社会打工，直接就会出现经济回报，如果机缘巧合，经济收益还会不错，而读书出来的收益不一定有打工的好。因此，家长有可能让学生这个时候选择辍学直接进入社会参加工作赚取经济收益，这就是所谓的“读书无用论”，“读书无用论”的提出，展现出一部分人对目前所接受的教育活动的不满，是一种比较普遍的群体心理现象[5]。而且，这种现象不是个性，而是共性的在农村大量的普遍存在，这种读书无用论的辍学现象特别是在过年的时候出现了高峰，当村子里面有人在外面混得还不错，有较好的收入的时候，家长就会默许孩子就此辍学外出打工。

第三、家庭的和谐关系。首先，单亲、父母有一方或者双方都在外面打工的的学生容易辍学。对于学生来说，家庭父母一方或者双方教育的缺失，让学生在成长的初中最关键时期，缺少了家长的陪伴和教育，学生最容易走上叛逆之路，叛逆之后不能得到及时的引导和教育，这样的学生一旦产生了对父母的不满，是最容易用辍学的方式来报复父母的不负责任的。其次，家长爱吵架甚至有家庭暴力倾向的学生最容易辍学。父母关系不和谐，没有浓郁的家庭氛围，只有争吵和打骂，生活在这样的家庭中的学生感受不到家庭带来的温暖和爱，只感受到了家庭的暴力和冷淡，久之，他看待周围的一切都是冷漠的，对学习失去热情，对未来树立不起信心，家庭都不温暖，读书还有什么用，只要具有这样心理的学生是最容易导致辍学的。再次，家庭中父亲长期不作为的学生容易辍学。父亲在家庭中的地位时顶梁柱的作用，缺乏父爱，男学生会成长得唯唯诺诺，没有主见，性格软弱，不作为，缺乏责任，因而他们会把这种对任何事情都不用负责的态度表现在学习态度上，容易导致辍学。特别对于女学生来说，父亲长期的缺席，最容易让他们缺失父爱，这时候只有出现对她们表示爱意的男生出现，她们就会想抓住救命稻草一样极力的需求安全感，当这种错觉被误认为是爱的时候，是最容易导致女学生辍学的。然后，家长生活作风不好，没有起到榜样的作用，容易导致学生辍学。生活作风不良的家长，最容易在初中学生人生观、价值观、世界观正在塑造的过程，把一切不正确的观念、做事行为无形中传给学生，学生也会成为一个生活作风、学习作风不良的人。最后，亲子关系恶劣容易导致学生辍学。在家庭中，如果父母的教育方式不当，要么过于溺爱孩子，什么都不让孩子做，要么不分事情的大小和严重与否动辄打骂，这两种的严重后果就是以后对孩子有所要求时，直接导致亲子关系的恶劣，亲子关系恶劣是学生叛逆的天敌，学生一旦叛逆，父母再要求学生好好学习的话那就只有适得其反。

所以，家庭教育如果要在教育孩子上取得较好的效果，就得相应的变换教育的方式，让家庭教育适应学生的身心发展，帮助学生在学习上更进一步。

家长要更新教育观念，不要被短期的经济收益诱惑而断送了孩子一生的教育。教育的投资虽然是长期的，在短期内教育的投资的收益效果是不会立马显现出来的。但是，教育对于学生人格的塑造、观念的更新、理想的树立、生活的追求却起着决定性的作用，读书带来的不仅仅是眼前的经济效益，读书更是一笔宝贵的精神财富。

家长要为孩子建立一个和谐温馨的家庭。父母的陪伴是任何东西都代替不了的，父母应在学生成长的过程中多陪伴，建立良好的亲子关系，父母经常和孩子交流，就能知道孩子的学习情况、心理状况以及在生活和学习中遇到的困难;父母鼓励孩子，给孩子战胜困难的勇气，会使孩子从家中找到情感支持，对儿童有积极的作用[6]，相互尊重，热爱生活，树立乐观向上的生活心态，平等交流生活和学习中的问题，尊重家人，加强言行修养，加强品性修养，相关政府部门和学校应加强与学生家长的交流和沟通，让他们意识到教育的重要性，改变他们的教育观念[7]，体谅他人，友好礼貌对待他人，做孩子的好榜样。

参考文献：

[1]雷忠勇.贵州省农村初中学生辍学问题及对策研究.浙江大学硕士学位论文.2005.04：9.

[2]捌马阿末.近十年来我国中小学生辍学研究综述.四川民族学院学报.[J]2010.04（2）：94.

[3]孔国平，焦明明 .教育精准扶贫下农村初中控辍保学的几点思考.基础教育.[J]2020.04：255.

[4] 毕淑芝，王义高. 当今世界教育思潮[M].北京： 人民教育出版社，1999

[5]王文婧.教育需要视角下的农村初中阶段学生辍学问题研究.黑龙江科学.2019.10（19）：151.

[6]李霞.家庭社会资本对贫困地区儿童辍学的影响 ——基于父母关注孩子学习的分析角度.[J]2007.01：9.

[7]李 喆.探索有效控制农村中学辍学现象的途径和策略.教育视点.[J]2021.04：28.