王元聪 李 雕

（1.四川大学 马克思主义学院，四川 成都 610065；2.四川农业大学 马克思主义学院，四川 成都 611130）

思想政治理论课作为高校开展思想政治教育的载体、阵地与渠道，其设置目标是寄望通过阐释、宣传马克思主义科学理论，引导当代大学生塑造正确的世界观、人生观与价值观，旨在培养德才兼备、既红又专的栋梁之材。在新时代，高校思想政治工作需做到“因事而化、因时而进、因势而新”［1］，切实以思政课堂教学为载体，坚持在改进中变强，通过提升思想性、理论性、亲和力与针对性［2］，以更好地满足学生成长需求，积极回应社会期待。在互联网、云计算、智能终端纵深发展的信息化情势下，要确保思想政治理论课高质量发展，就必须认识到作为教学对象的大学生是数字化的受众，互联网及其海量数据信息将为这一群体的学习生活带来全新体验，势必或直接或间接地影响其思想、观念、认知、行为及习惯。为此，亟须辩证探析大数据背景下加速推进思想政治理论课高质量发展的机遇与挑战，科学前瞻思想政治理论课发展的内外潜能，进而靶向设置更趋合理、更为优化的课程体系，集成合力助推思想政治理论课高质量发展。

一、大数据时代推进思想政治理论课高质量发展的机遇

要在大数据时代背景下促进思想政治理论课高质量发展，就必须利用现代技术和方法对数据进行分析与挖掘，进而才能更好地助力教学改革向科学化方向发展［3］。……