李志茵

（黑河博物馆，黑龙江 黑河164399）

博物馆教育与学校教育是人的一生中受教育的两个环节，紧密相联。“从教育角度来看，以全面提高学生的综合素质为根本宗旨的素质教育呼声日益高涨，以实现素质教育为目标的教学改革实践也在进行之中，博物馆的教育功能无疑为素质教育提供了一种新路径，丰富了学校的教育资源和教育形式。”[1]博物馆拥有的教育资源，是学校教育课程中所没有的，传统的教育也面临着严峻挑战，在培养青少年的创新能力、实践能力等方面，学校与博物馆合作，实现教学资源上的互补与互助，教学形式上的多样化，将是未来共同发展的有利选择。

一、博物馆教育与素质教育

（一）博物馆教育

“博物馆教育是基于藏品、博物馆场所和博物馆专业性工作的基础上一种终身性的、主动的、充满活力的、参与式的、富有创造精神的教育方式，尤其特殊的一点是，博物馆的教育角色还包括其用展览有效的与目标观众交流。”[1]

（二）素质教育

“素质教育的本质内涵实际上是对以往教育根本内涵的一种现代转换，即从对知识结果的注重转化为对产生和创造知识方法和过程的关注；从对基本技能和适应能力训练转为对创造能力的培育；从对高远宏大圣贤人格的塑造转为对独立自主个性人格的追求”。[2]

“素质教育是人的全面发展教育思想的具体落实，素质教育可以使全面发展具体化，而个性优化发展可使每个学生的素质和个性尽可能达到结构合理的、多层次的优化发展。……