董 丽

（铜仁学院 马克思主义学院，贵州 铜仁554300）

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调：要在高校大学生群体中实施马克思主义自主学习行动计划，充分发挥大学生理论学习的主体作用，加强青年马克思主义者的培养教育。这为当下高校引领大学生马克思主义的自主学习指出了时代任务，指明了前路方向。面对泥沙俱下的生态场域，如何让大学生群体真正信任、掌握、运用马克思主义，关系到该行为群体的成长成才，关系到马克思主义在高校阵地的有效实践及地位巩固，进而关系到国家意识形态领域的安全与稳定。然而，要实现这一目标，仅靠传统课堂的“坐而论道”远远不够，必须激勉大学生的原初动力，“起而践行”，研赜自主学习之路径，方可顿解当下之困境。故，本文试图把大学生对马克思主义的自主学习与实践教育耦合一体, 以实践为路由加强该群体自主学习的探寻，让其在实践中不断尝试自主学习、自我培植、自我成长，进而形成马克思主义自主学习的常态化生态图谱。

一、新时代大学生马克思主义自主学习的内涵解析

（一）新时代的历史定位

习总书记在党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代。从而对中国发展的历史方位予以了新的、更加科学的界定与阐释。由于时代交替“并非简单地以一个时代完全替代另一个时代的形式完成，在两个时代交替过程中，往往会存在一个具有不确定性的过渡时期。……