赵 静

(长春大学 旅游学院，吉林 长春 130607)

在语言文化的学习中，不仅要学生基础的词汇语法知识，对国情的学习也十分重要。目前的俄语教学过分重视语法和考试，忽略了对人文背景和国情状况的介绍，导致学生对语言学习无法形成地道的认知，学习效果不明显。借助“线上线下”混合式教学方法能够较好地拓展学生的知识水平，有效地激发学生对俄语学习的兴趣。

一、“线上线下”混合教学模式对俄语教学的作用

“线上线下”混合教学模式在目前的高校教学中应用最为广泛，它既包含传统的线下教学，也包含通过线上连接的方式进行新课讲授和在课余时间通过线上进行作业点评等[1]。通过建立班级的线上联络群能够更好地打通教师与学生之间的联络渠道，促进师生形成良好互动，进而在不同环境下快速开展教学活动。该教学模式虽然对计算机互联网技术有一定的依赖性，但较好地改善了传统教学的局限性，使授课模式和答疑解惑的方式更加多元化，将有限的课堂学习转变为更加开阔的学习方式，弥补了书本知识的不足，激发了学生的学习兴趣。目前，许多高校都引入了线上模式来促进教师与学生的交流，这是一种能够延长教学时限和丰富教学内容的新技术手段，可以帮助学生在俄语学习中深入了解国情知识。

(一)了解人文国情

许多学生在进入大学之前没有俄语基础，对俄罗斯的国情也不了解。在对一些俄语专业的学生开展的问卷调查中发现，很多学生在接触俄语之前，甚至没有分清俄罗斯和苏联政府之间的关系。……