王紫云 董翠香 鲁茜

摘  要：深化高中专项化体育课程改革，推进其校本化实施是当前上海市高中体育工作者关注的热点话题。本文以华东师范大学第二附属中学为例，尝试探寻专项化体育课程校本化实施的路径，分别从课程目标的制定、课程体系的构建、课程内容的安排、课程的实施与评价等维度进行分析，以期为其他学校的专项化体育课程改革与发展提供参考与借鉴。

关键词：专项化体育课程;校本化实施

中图分类号：G633.96     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2021）12-0034-03

自2015年颁布《上海市高中体育专项化课程改革指导意见（试行）》至今，上海市已推行了5批试点学校，基本实现了全市覆盖，有效地促进了上海市学校体育的教育教学改革。2017年，教育部印发《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》），并提出在全国各省市高中（包括上海市）落实。《课程标准》的颁布无疑对上海市专项化体育课程提出了更高要求，如何基于《课程标准》理念深化高中专项化体育课程的实施，也成为目前亟待解决的问题。

体育课程校本化实施作为体育校本课程开发的一种表现形式，指学校和体育教师在《课程标准》的指导下，从学生所处的水平和应达到的课程目标出发，根据本校体育资源，结合学生需求对《课程标准》所提供的课程内容进行选择、改编、整合，设计出符合本校实际情况的体育课程方案，并加以执行和评价的过程[1]。体育课程校本化实施作为三级课程管理的最终阶段，是课程价值落地的重要环节，能准确反映出高中体育与健康课程的实施效果。……