杨雪

摘要：随着国家级教育事业的不断发展，素质教育的不断贯彻落实，对初中历史教学提出了更高层次的要求，教师在开展知识教导的同时，还应注重初中生历史核心素养的培育，因此来为初中生日后的学习基础保驾护航。但由于现阶段部分历史教师自身的教学手段过于单一化，难以降低历史知识具备的抽象性的同时，还易使初中生形成对于知识学习的消极心理。为了及时解决这一问题，教师应转变自身的教学理念，充分容纳现阶段的信息技术进行辅助教导，发挥信息技术可视化的优势最大程度降低历史知识的学习难度，从而提升知識教学的效率，促进初中生历史学习水平的提升与核心素养的塑造。

关键词：初中生;教师;历史;信息化

初中历史的核心素养主要包括初中生的历史时空观念、史料实证认知、历史理解、历史解释以及历史价值观等。教师塑造初中生的历史核心素养不仅是现阶段必要的教学任务，更是初中生未来学习成长的重要基础技能，因此教师必须要提高对于历史核心素养培育的重视程度。对此，教师可以将信息化充分带入到历史课堂的教学环节当中，利用信息化设备所具有的优势来弥补传统板书教学的不足之处，降低知识理解难度的同时，促进初中历史教学有效性的提升。

一、创设教学情境，渗透核心素养

传统的历史教学教师多结合教材内容进行文字讲解，这种方式不仅乏味……