马拥琴

数学是一门学科，也是一门科学，和人们的生活密切相关，在人类历史发展的过程中起到了巨大作用。但是现在数学仅仅只是课程安排上的一堂课，与儿童的生活经验相距甚远。数学教学应该有效连接生活，让数学在生活中被赋予活力和创造力。数学应当借助先进的科学技术引导儿童回归到具体成长阶段和生活背景，遵循教育的规律对其实施自然有效的引导，从而培养素质全面、个性鲜明的人。数学的学习还应该做好反思，抓好错题整理，以便在反思中不断纠正航向，不断实现超越。

一、教学内容生活化

教材是教学活动的主要内容，是学生获得知识的一大重要途径，是教师教学的重要依据。新课标教材里有不少内容从学生生活实际出发，如：商场购物、参与过各种各样丰富的活动、介绍自己的学校和学校生活、了解世界各地的一些奇观、了解身边存在的一些数学现象等等，不少内容都与生活息息相关。因此，教材是生活素材的载体，我们应该立足教材，充分利用好教材。

首先可以根据学生的生活经验对教学内容进行重构。教材仅仅是学生学习的文本，不是学生学习的全部内容，也不是教师教学的全部资源，教材受到篇幅、课时数、地域等因素的影响不能加入过多与学生生活经验相关的内容，这就需要我们教师结合教材与学生生活实际理解并重组教材，对教学内容进行拓展。教师需要从生活经验中补充一些让学生感到亲切熟悉的内容，让学生能在课堂上进行生活化的拓展，激发学生的学习兴趣，提高学生的应变力和创造力。……