摘要：中医热覆盖全球，中医国际教育的重要性不言而喻，然而由于中医翻译人才储备远远少于需求，学习中医的外国人士的受教育水平参差不齐，中医外语教材不同版本之间存在差异等种种原因让中医国际教育面临不少挑战。

关键词：中医国际教育;发展;挑战

National Center for Complementary and Alternative Medicine（美国补充替代医学国家中心，简称NCCAM）将补充和替代疗法分成以下五种[1]：

（1）中医，顺势疗法等传统医疗类型。

（2）音乐与治疗，冥想疗法等身心干预类体系。

（3）食物保健品，功能食品等在生物学上建立的疗法。

（4）整骨疗法等以操作在身体某一部分的疗法。

（5）灵气和气功疗法等能量疗法。

近年来补充替代疗法的国际地位日益升高，覆盖面日趋扩大，而中医学作为普及率比较高的一种补充替代疗法在全世界崭露头角。 众所周知现代人的工作节奏快，个人压力较大，疾病也相对多，虽然西医的医疗水平不断提高不断升级，其治疗的副作用也不断被大众所困惑。每年都有人尝试用中医来治病甚至是把中医当成一种保健方式。

中医是中国传统文化的重要部分，古往今来无数国外资料明确记载了中医中药的相关信息。斗转星移，科学水平在不断地提高，医疗技术更在不停的更新，中医在治疗人类疾病以及治未病方面的优越性日趋被国际社会肯定，中医热潮一浪盖过一浪，呼声越发高涨。截至目前中医药已经传播到了183个国家及地区，在我国实施了“一带一路”的建设后[2]，中医的传承和创新将得到进一步的推动，笔者想就以下几个方面谈谈中医国际教育在发展中面临的挑战。……