易理明

摘要：在高中英语阅读教学中，很多教师没有把学生作为课堂的主体，在教师采用传统的教学手法时没有树立以人为本教学理念。这种情况导致，教师无法有效地引导学生进入到英语阅读教学课堂，在客观呈现学生在英语课堂教学中的主体地位时，师生互动较少，学生参与课堂的兴趣并不高。基于此，本文主要分析高中英语阅读教学中出现的问题，并提出有效的改善措施，以供参考。

关键词：高中英语;阅读教学;问题;措施

引言

随着目前素质教育改革的深入推进，在传统高中英语教学课堂中，应试教育理念已经无法满足高中英语阅读教学要求。因此，在目前英语阅读教学过程中，教师应根据出现的问题进行分析，并以客观性采取有效的解决措施，改变目前高中英语阅读教学现状，创设良好的教学环境，促进高中学生更好地学习英语知识与技能，培养他们的英语综合素质。

1、高中英语阅读教学中出现的问题分析

1.1学生被动接受英语知识，缺乏对英语的探索性

在高中英语学习中，其阅读对于高中阶段的学生来说是较难的学习内容。在教师没有以新课改理念开展阅读教学时，其学生还在被动地接受英语知识，并通过死记硬背单词，达到理解句式的效果。在这种“灌输式”的教学方式下，学生会不断减少对英语学习的兴趣，其教师在长久以往处于课堂主导地位时，也导致学生参与阅读教学课堂的积极性不强。并且教师在将全部的授课时间用于单词、语句、词汇以及语法等理论知识的讲解时，教师与学生之间的沟通很少，严重影响了学生对英语学习的积极性，学生也无法对英语进行深刻理解。……