刘武 熊国林 孙雪林

【摘 要】本文论述基于学生自我实训与多方评价的医学实训平台的建设，在分析当前医学实训教学存在问题的基础上，提出创建标准的实训可视化教学资源，设计一个可以储备足够标准教学资源的机器人教学平台的建议。

【关键词】学生自我实训 多方评价 医学实训平台

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）30-0056-02

医学实训是医学院校人才培养的重要途径，如何高效地组织与指导学生训练，特别是自我训练，实现对实训内容进行自我测试与评价、同伴评价以及教师评价与指导，保证实训效率与效果，提高实训质量，是医学实训需要解决的问题。本文就如何为医学专业学生搭建一个以医学实训教学机器人为主角的、充分利用线上线下途径的、实用高效的医学实训教学平台进行探讨。

一、目前医学实训教学存在的问题

回顾当今医学职业院校的技能实训教育不难发现，传统实训模式效果不尽如人意。传统的实训教学过程存在师资相对不足、部分实训教师示范操作不够规范、实训考核质量不高、学生实训积极性不高、学生实训期间自我管理效率不高、学生自主学习效果不佳、教师与学生之间互动较少、实训形式简单等问题。

（一）实训教学模式落后，学生训练机会少

有效的医学专业学生实训模式应该是：学生能早实践、多实践、反复实践，实现自我实训与评价，及时了解技能操作的要领，分析存在的偏差，评价训练效果，并及时改进和纠正。……