马宽飒

摘要教科版《科学》二年级上册《太阳的位置和方向》一课要求教师带领学生到室外，根据太阳的位置辨别方向。因此，我们在《太阳的位置和方向》一课的设计中引入全息设备，突破天气、场地因素对本课的外在干扰，结合教材要求制定了本课的主要教学目标。经过教学实践，笔者认为此设备最突出的优点是突破了地理条件和时间条件的限制，让学生在教室也能够模拟室外环境进行一些实践活动。

关键词 全息设备 沙漠探险 实践活动

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.24.040

Using Holographic Interactive Cooperative Learning Terminal to Teach "The Position and Direction of the Sun"

MA Kuansa

（Beijing Mentougou District Dayu No. 2 Primary School， Beijing 102399）

Abstract： In the lesson "the position and direction of the sun" in the first volume of grade 2 of Science Edition， teachers are required to lead students outdoors to identify the direction according to the position of the sun. Therefore， we introduced holographic equipment into the design of the course "the position and direction of the sun"， broke through the external interference of weather and site factors， and formulated the main teaching objectives of the course in combination with the requirements of teaching materials. After teaching practice， the author believes that the most prominent advantage of this equipment is to break through the limitations of geo？ graphical conditions and time conditions， so that students can also simulate the outdoor environment to carry out some practical activities in the classroom.

Keywords： holographic equipment； desert exploration； practice activity

全息交互协作学习终端（以下简称“全息设备”），其内容设计与学科教材融合度高，操作方式简单、易于小学生理解，与小学科学课程倡导的“以学生为学习主体”的教学理念十分契合。教科版《科学》二年级上册第一单元第3课《太阳的位置和方向》要求教师带领学生到室外，根据太阳的位置辨别方向，而活动的开展有时会因天气、场地等因素打乱原有的教学秩序。因此，我们在《太阳的位置和方向》一课的设计中引入全息设备，突破天气、场地因素对本课的外在干扰，结合教材要求制定了本課的主要教学目标：应用全息设备中“沙漠探险”游戏，学会利用太阳在天空的位置辨别方向，知道“面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南”的科学概念。

该设备为学生创设了“沙漠探险”的教学情境。全息屏中显示出人在沙漠中迷路的处境，学生要根据设备下面触控屏的指示，帮助设备中的人利用太阳在天空的位置完成以下任务。……