史越(常州大学环境与安全工程学院，江苏 常州 213100)

0 引言

危险化学品(以下简称“危化品”) 是指具有毒害、腐蚀、爆炸、燃烧、助燃等性质，对人体、设施、环境具有危害的剧毒化学品和其他化学品。因其危险特性，国家及地方各级政府部门制定了非常多的法律、法规和条例，以此规范、监管危化品整个生命周期运行，国家同时联合多个部门对危化品进行监管，确保危化品监管工作能够有效实施[1]。

高校是实验教学、科技研发重要的基地，涉及使用大量、品种繁多的危化品试剂[2]。这些年因危化品安全培训不到位，再加上进出实验室的人员管理不够，导致频发各类危化品事故，造成了不必要的人员伤亡和财产损失。为了应对这一严峻现实，加强安全培训可以起到防患于未然的作用，另外鉴于现今高校危化品安全培训缺乏系统性、有序性现象，建立一套符合高校实际的危化品安全培训体系很有必要。针对高校危化品安全培训管理的难点以及高校危化品安全培训现状，本文提出一些构建危化品安全培训体系切实可行的步骤和方法，为高校危化品安全管理提供参考和建议。

1 高校危化品安全培训重要性

近年频出高校危化品事故的血淋淋教训更应该让我们得到足够警醒，不能再重蹈覆辙，必须做好预防危化品事故的“防御工事”—危化品安全培训。因为危化品培训对实验室乃至整个校园安全有着诸多的好处，具体有以下几点：首先，通过培训不仅增加师生的危化品使用、管理、防护、应急的安全知识储备和提升师生危化品安全操作技能，而且能够提高师生对危化品管控意识；……