高歌 代依灵, 高举, 郭霞△,

（1. 四川大学华西第二医院信息管理部, 四川 成都 610041；2. 四川大学出生缺陷与相关妇儿疾病教育部重点实验室, 四川 成都 610041；3. 四川大学华西第二医院儿童血液肿瘤科, 四川 成都 610041）

临床实习是医学生学习、成长过程中不可或缺的重要环节之一，在整个医学学习、职业生涯中，临床实习起着十分重要的承前启后的作用，它为医学生课堂教育划上一个句号的同时，也为其进入临床医疗活动开启新的篇章，通过基础知识与临床实践的有机结合，力争将一个又一个的医学生培养成合格的，乃至优秀的临床医生[1]。儿科学作为一门专业性、实用性很强的医学专业主干课程，由于患者的人群特点，以及儿科疾病相较成人疾病更为特殊，致使其临床实习教学要求、难度比其他学科更高[2]。近年来，随着学校、医院、带教教师以及医学生对临床实习重视程度的不断提高，整体教学质量有了一定程度的改善，但在实际的教学活动中，尤其是儿科临床实习过程中依然存在着许多问题。

1 目前儿科临床实习存在的问题

1.1 医学生自身的问题

儿科疾病起病急骤、病情发展变化迅速、疾病病死率高等特点，决定了儿科有别于其他临床科室，要想成为一名合格的儿科医师，不但需要具备扎实的理论知识、过硬的临床技能，而且需要拥有一颗强烈的责任心。正是由于儿科临床的高要求、高风险、高劳动强度、低劳动报酬等特点，导致大量医学生不愿选择到儿科就业，对儿科缺乏兴趣。……