乔峤，刘睿(南京工业大学，江苏 南京 211816)

1 物理化学实验教学中融入“课程思政”的发展现状

物理化学课程是传统的四大化学，其内容和理论已很成熟，教学的关键是如何把当代科技研究的热点及生活中的实例与物理化学原理和理论相结合，既可拓展和更新原有的课本教学内容、又可吸引学生学习的兴趣和积极性，提高教学质量。为更好地实现“知行合一”，物理化学实验是大学生进一步深化理解抽象物理化学知识，加深认识层次的必经之路。通过物理化学实验的实操训练，理工科大学生的实际动手能力可以大大增强，也为学生在专业学习结束毕业进入科研单位、工厂生产、升学深造之前打下良好的基础。就笔者所在的学院观察来看，物理化学实验的教学大多停留在传统的实验原理、实验步骤等基本知识的讲解上，缺少“课程思政”的有机融入，不符合当代大学生的思想政治教育要求，亟待寻找切入点融入“课程思政”的设计。

2 物理化学实验教学中融入“课程思政”

2.1 “课程思政”建设背景

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神[1]，坚持立德树人根本任务，根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》、教育厅《关于深入推进全省高等学校课程思政建设的实施意见》，充分发挥基础化学课程的育人作用，切实提高人才培养质量，推进“三全育人”综合改革示范学院的建设，是提出大力建设“课程思政”的背景。……