河南省新乡市职业教育中心

中等职业学校不同于高等的学习理论知识的学校，主要是在学生在完成义务教育后，一部分学生选择就读职业学校，而这方面的学校，是由国家鼓励和支持实行的，主要培养我国拥有技术的高素质人才。中等职业院校学生，强调理论与实践相结合，一方面在进行理论知识的学习的同事，另一方面，要求学生进行实地训练，锻炼学生的动手能力，为他们提前进入工作状态打下一个良好的基础。培养人才的身体健康方面，需要学校的体育工作来做好保障。本文将针对中等职业学校的体育工作存在的问题与措施展开阐述。

一、中等职业学校体育工作的现状以及存在的问题

（一）体育课的教学质量效果不佳

由于各种因素的影响，尤其是长期以来，我国对学生的体育工作不完全的重视。在教育过程中，主要的是培养学生的知识能力，和培养能应付各种考试的学生，殊不知，对学生的身体健康严重忽视，这种思想观念是根深蒂固的。在素质教育的理念下，倡导德智体美劳全面发展的学生。我国的传统教育长期以来主要重视学生的主要学科知识的传授，甚至在其他的一些课程中，很多的老师认为没有必要而抢占了课，所以，这违背了全面发展的宗旨。拥有健康的身体，是从事其他任何事业的前提条件。在历史方面的因素，我们很多学生和老师，对体育的教学工作上认识不全面，教学的内容比较单一（跑步、体操等）。而且在很多的学校，对体育的教学设备条件不够充足。由于经济的原因，尤其是在很多的农村学校，体育的教学场地比较简陋，不利于学生施展体育活动，比如学生锻炼的场地、器材等，存在着严重的供需不足的现象。所以，很多体育课的教学质量，对中等职业学校人才发展来说，已经不能完全地满足。

（二）学生参与体育活动积极性不高，项目内容单一

在我们的思想画面中，体育的教学内容形式是比较单一的，最常见的就是学生进行操场跑步和做体操运动、打篮球等，教学内容不多元化，在长时间上，学生就会对此而感到厌烦，在中等职业学校，除了对体育特别的爱好者，大多数的学生对体育课是有着严重的抵触心理的，尤其是女生。而且有的老师，对体育的教学方式比较严厉，以至于学生恐惧。受中等职业学校办学场地的影响和限制，很多的学生每天进行锻炼的时间比较少，对于很多的体育活动项目，受到了很大的限制。学生从整体上看，参与体育的积极性不高，所以导致少数学生去进行体育课外活动。在很多的高校里，每年的冬季或者春季，都会以比赛的形式来组织运动会，但是，中等职业学校的培养目标与一般的普通教育不一样，所以学校对体育的运动会组织不够重视，甚至学校很少有鼓励学生进行体育比赛的方针政策，有的中等职业学校直接没有。所以学生参与课余剃体育活动的自觉性比较低。

（三）缺乏体育教师队伍建设

在中等职业学校中，师资队伍主要是教授核心知识的，在体育教师方面存在着重不足，对学校开展运动活动的专业教师，少之又少，所以学生平时想要进行锻炼身体，只能自行组织。中等职业学校的教学场地主要是为学生日常所学专业活动而服务的，对教学场地设施很大的部分都进行了实训演习场地。而且有的学校，由于经费有限，在体育方面的工作投入比较少，体育所需要的材料、设备等，严重的不足。中等职业学校，根据学校教育工作的要求，也相应的建设了体育工作机构，但是没有或者很少的老师从事，很多都是一些外来包工的兼职老师，这些兼职老师，由于没有受过专业的训练，对专业知识也不精深，所以，对于培养学生体育活动的目标不清晰，不展开深入的工作，管理和质量的控制不到位，导致体育的工作效果不到位。

二、新时期解决中等职业学校体育工作问题的策略

（一）转变思想观念，加强创新

在体育工作的思想观念上，首先中等职业学校对体育工作不重视的问题现象需要改变。要深刻的认识体育对于学生身体健康的重要性，改变因循守旧，顽固不变的思想观念。学校和老师，做好思想转变的观念之后，才能对学生进行引导。由于学校方面的不重视，很多中等职业学校的学生对体育课外活动的热情和积极性普遍不高，甚至认为没有必要，只要学好专业知识就可以了，对于学生来说，这是一种非常错误的认识，对存在这种思想的学生，学校的教育工作人员要及时给予纠正。体育工作机构的职业、权利和义务等，从制度上来说，都应该建立和完善，在体育上要投入一定的资源，不能一心只搞学术研究。如果在资金上不足，可以向当地管理的教育行政部门，提出申请资金扶持需求，在新时期要办好符合体育工作的基本要求。体育的核心就是要有一定的活动场地，所以说，要加大力度从配备工作人员和体育的器材上。很多中等职业学校的体育活动大多只有操场，学生锻炼的内容也只有跑步，比较单一，但是体育应该是多元化、为学生的各项需要提供发展学生个性化的。学校应该尽量丰富器材，比如可以设置学校标准的田径场和足球场、篮球场、羽毛球活动中心、排球场等，都应该尽可能的完善。如果有条件的学校，可以为学生设置专门的健身房。

（二）加强教师人才引进，提高教师素质

在各项硬件设施匹配完成之后，学校的软件设施（体育老师）也应该要完善。对于体育老师自身的要求，应该要做到标准化和专业化。引进的人才力量，应该是专门从事体育工作的，在之前受过专业的训练，具备本体核心知识能力，这样才能保证体育教学工作的成效。中等职业学校体育老师应该树立正确的教师观，此外，还需要有终身学习的理念。在开展体育教学的过程中，进行的内容要符合学生的身心发展规律，男生和女生之间应该要进行不同的训练任务，体育锻炼不应该过于劳累，也不能过于轻松，老师要了解全体学生的基本情况，要主动关心学生，针对学生的不同特点进行因材施教，对有特殊情况的学生，教师不要强求锻炼，应该及时上报学校。学生在上体育课时，有时候难免会出现一些情况的，在上课之前，老师应该要进行安全教育工作，对于突发事件，要及时进行处理。体育老师要有终身学习的意识，就是说不要一成不变的根据以往的经验来开展体育工作，思想上应该要有所创新，能够最大程度上提高学生的身体素质，同时也要根据学生的兴趣和需要来进行。老师还应该有课程开发和研究的能力，要有团队协作的精神，努力积累和学习先进的知识，深入实践研究工作。体育教师往往决定着体育教学工作的质量成效，所以，教师要在教学过程中，进行多种方式的教学。老师应该优化教学内容和教学方法，对体育技术的教学，应该要特别的注重，比如在篮球的教学中，教师可以要求学生在上课之前的十五分钟，带领学生做一下热身运动会，然后再向学生传授怎样传球、拿球、三步篮等。对篮球的练习，老师可以让同学之间分成小组进行练习，但是需要从最基础的作起，不要急于求成。学校还可以定期组织对老师进行培训工作，让老师养成不断反思自我的习惯，对于新教师的指导，可进行观摩和分析老教师的组织活动来进行学习。在新时期，体育要求个人与社会就业的结合，需要让老师在第一时间获取到信息，并调整教学方法的内容，才能更好的教育学生。

（三）注重多维性发展

中等职业学校的学生，每个人都是不以人的意志为转移的客观存在。所以，尊重学生的主体性是非常必要的。中职教育，起着承上启下的作用，不能从单一的数字来衡量中职学生，这样使学生卡在一个数字区间，很难让学生能够健康的成长起来，对于学生来说，也是一种残忍的方式。在体育教学中，兴趣是学习的第一动力，如果激发学生对体育课的欲望，那么学生就会非常渴望的想要进行体育锻炼，这就需要老师和学校设计一种合理的方式。在学校，可以开设多种多样的体育项目，进行有趣的体育比赛等，赢得体育比赛的学生将会相应的加分，或者有某种奖品。比如为了提高学生的综合素质，在每隔一半年，学校就组织一次大型的运动会，号召全体学生参与，激发学生的求知欲，中职学生可以根据自己的兴趣爱好等，选择相应的体育项目。

（四）提高综合管理水平

做好中职学校体育教育工作的保障就是要加强中职体育院系的管理。一个好的管理模式，对于中职学校的体育工作的顺利开展，起着重要的积极作用。中职学校的体育管理者是主要核心，对阳光体育的发展起着促进作用，对体育管理的质量和效率起着直接作用。所以，中职学校在建立体育管理的工程中，应该要提高规范化。完善和符合当代教育科学评价标准，也是十分必要的，对教学评价的选择功能，要选择淡化，重点突出它的激励功能。有的中职学校，需要对体育工作进行改革，改革的重点，要从教学理论的实际来出发。

（五）学校、师生树立健康理念

俗话说，身体是革命的本钱，有一个健康的身体，是从事其他任何职业的前提保障条件。中职学校的学生，不仅要学习科学的理论知识，还要时常进行教学实践，之后还要面临毕业后就业的思考问题。总体上来说，学生的身心压力还是挺大的。大多数的学生，受我国传统思想的束缚，认为在学校的主要和中心任务就是好好学习，体育锻炼仅仅是次要的。根据调查，时常锻炼的人和不锻炼的人，在中年的时候，无论在身体素质上，还是心理健康上，差别是比较大的。学生时常保持锻炼，是一种放松压力。缓解身心的方式，同时也能够保持积极向上的人生态度。一个人，没有了健康的身体和灵魂体魄，那么在社会上进行的实践活动是毫无意义的。在青少年时期，尤其是在学校期间，学校为我们提供了良好的活动场地，学生要抓住有利的机会，来提高自己的身心状况。为了提高中职学生的健康意识，学校可以经常召开座谈会、演讲会等大量宣传。

三、结语

随着社会经济的不断发展和教育的不断变革。中职学校的学生进行体育活动，在社会上和教育制度中是一个值得关注的问题。