江苏省南京市逸仙小学 南京市玄武区特殊教育学校

实行素质教育改革是历史、社会变更的必然选择，培养学科核心素养成为小学课堂的重要教学目标。近年来，我国小学生身体素质持续下降，肥胖率、近视率不断攀升，由于小学体育未被纳入小升初考试范围，因此在日常教学中常出现“体育为其他学科让路”现象。随着新时代发展，学生体质的下降与学生对体育运动的迫切需求推进了体育事业的前进，改善学生健康行为、更新体育教育理念、创新教学活动内容成为当前体育改革的迫切需求。基于上述背景，小学体育教师应从思想上转变认知，以核心素养为切入点，基于“四个一”培养模式进行深入思考与探索，结合学生真正需求创新教学模式，促进小学体育核心素养的全面发展。

一、我国体育教学的发展现状

本文通过文献查阅法及实践访谈法，分别从师资力量、教学目标、教学方法、项目内容等维度对我国体育教学现状进行如下梳理与分析：

从师资力量维度分析，现有小学体育教师储备技能与理论知识已不能完全满足新课标要求。由于教师所具备的专项技能相对有限，因此学校安排的项目任务无法跟随时代步伐及时更新，进而导致学生无法全面发展核心素养；从教学目标维度分析，当前体育教学目标设置相对泛化，虽然多数学校规定了“德智体美劳”全面发展的教学目标，但并未细化、具体制定相关目标的执行计划，进而导致体育课堂上对学生的培养方向产生偏差；……