张立峰 操龙升

(陕西青年职业学院 陕西 西安 710068 陕西财经职业技术学院 陕西 咸阳 712000 )

2020年似乎注定是不寻常的一年。新冠肺炎的全球性爆发，对政治、经济、教育等各个方面都产生了超乎想象的影响。在后疫情时代，在互联网+ 的信息化背景下，教学中的情感关怀和投入、教学设计的时代性与新颖性、艺术性等都是值得重新思考的核心内容。在当前高等职业教育中，英语教学的地位已经越来越突出，特别是在国家“一带一路”政策的鼓励下，陕西必将迎来追赶超越的新发展，市场经济的日益完善和健全，国际间的各种交往日益频繁，社会对人才英语的需求将会发生巨大的变化。英语综合水平是学生个体职业素养的内在需求，更是职业教育发展水平检验的重要指标因素之一。

一、混合式英语金课教学模式

当前高职英语教学的许多改革只是表层的修正，并没有涉及到根本性的问题，师生主客体间性关系仍然是多数高职院校英语教学的常态，这有悖于高职教育的职业性、实用性原则。影响了“工匠”人才的培养，在一定程度上制约了高等职业教育的和谐发展。混合式英语金课试图寻求解决这些问题的有效办法，从根本上处理好学生对英语学习的正确认知，采用贴合学生学习兴趣的教学方法，创新和艺术化课堂教学，充分发挥学生学习英语的主动性和积极性。

通过连续三年对学前教育学生高考成绩、AB级成绩以及期末成绩进行……