■广西玉林实验中学 林文婷

纪伯伦说：“如果你要写作，你就必须有知识，艺术和魔术——字句的音乐知识，不矫揉造作的艺术，和热爱你读者的魔术。”写作所创造出来的或简单、或深重的文学其实代表的是我们思想的精华凝结，而高中语文的写作教学更考查学生的思想深度。但如今高中语文写作教学面临着时间成本的问题，以及写作的“质”与“量”的问题。因此，本文接下来将论述如何认识和运用微写作的教学策略解决相关问题。

一、将微写作渗入高中语文写作教学的原因分析

（一）时间成本问题

高中阶段对于学生而言正是课业最为繁重的阶段，学生在写作的过程中要经历感性的思考、遣词造句、对感情和词句进行艺术加工后进行表达的过程，时间成本是非常大，难以有效针对写作安排备考复习时间。而微写作的模式从一定程度上能够减小这种冲突。与正式的写作相比，微写作能够给学生更多的时间进行深度的思考，更能够促使他们保质保量、行之有效地完成写作质量的提高。

（二）时代发展背景

1.日趋加快的生活节奏与逐渐增多信息量。在进入信息化的时代后，人们的信息更新速度明显加快。人们在一个个知识碎片中行走，要想在这样的生活中单独开辟长久的文学想象与创作时期是不太现实的，这针对的不仅仅是成年人，对于高中阶段的学生更是这样。微写作可以帮助学生捕捉“生活碎片”，在写作中进行短暂的深度思考和精神洗礼。……