■江苏省滨海县实验小学 秦 亮

一、趣味：以趣促学，激发学生的求知欲望

在兴趣的刺激下，学生的身体细胞才能处于兴奋的状态，才能让他们身心愉悦，产生持久的动力。在小学音乐教学中，教师要以形象的情境、幽默的语言、有趣的游戏、变化的教法开导学生，让音乐课堂变得富有趣味性。音乐教学要有感染性，教师激情四射，让学生身受感染，能获得身心的愉悦，感受到音乐课堂的魅力。音乐教学要具有创设性，能为学生的认知把脉，了解他们的喜好与发展变化，让他们去感受多元的生活世界。音乐教学具有启发性，能引发学生对问题的思考，从而促进他们情感的升华。

教师要以情境建构知识之间的关联，让学生体会到音乐学习带来的无穷乐趣，为他们的音乐学习提供无穷的动力。如在讲解苏少版二年级下册“春天的小河”一课内容时，为增进学生对春天气息的感受，教师运用多媒体设备呈现出春天大地复苏、百花开放、小草萌发的视频，让学生看到河水的潺动、听到鸟儿的鸣叫，嗅到花草的芬芳、泥土的气息，感受到春到的到来。教师让学生聆听《春天的小河》这首歌，让他们说说对这首歌的感受是怎样的。教师让学生再次仔细聆听歌曲，去理解歌曲的情绪、旋律，在充分体验音乐美感的基础上，产生学习音乐的兴趣。教师要借助主题创设情境，让音乐教学内容变得更丰富、更立体，能让他们体会到学习英语带来的无穷趣味。如在讲解苏少版二年级下册“十二生肖歌”一课内容时，教师用多媒体设备播放动物鸣叫的声音，让学生猜一猜这是什么动物发出的声音。……