■甘肃省张掖市民乐县民联镇寄宿制小学 邵永花

随着我国教育改革事业的稳步推进，教师在小学数学教学中也积极引入创新的教学手段，画图策略备受推崇。画图策略不仅顺应小学生的思维特点，也能充分满足学生的学习需求，是提高数学教学质量的有力措施。基于此，教师在小学数学教学中应该广泛运用画图策略，引导学生用形象思维去感知数学知识，培养学生利用图示解决数学问题的习惯，从而完善学生的数学核心素养，下面就针对具体的运用方法展开简单探究。

一、应用画图策略，降低学生的知识理解难度

画图策略是一种创新的教学手段，不但符合数学的学科特征，也能把相对复杂的数学知识、数学问题简单化，从而提升学生的知识吸纳效率，消除学生对数学课程的抵触心理，培育学生的自主学习意识。在新课改背景下的小学数学教学中，教师应该反思传统教学模式中存在的不足之处，根据具体的教学内容积极运用画图策略，一方面可以丰富数学教学内容，为课堂注入更多活力元素，另一方面也能降低学生的知识理解难度，帮助学生透彻掌握数学知识的来龙去脉，从而实现预期的教学目标。例如，教学“1-5的认识和加减法”一课中，多数学生的数感都比较薄弱，影响他们对1-5加减运算的学习和理解，针对这种情况，教师就可以运用画图策略，将5以内的数字用简笔卡通图案呈现给学生，如花朵、苹果、香蕉等，然后再将图案与加减法联系起来引导学生进行计算，不但可以增强学生的数感，还可以让加减法运算变得趣味横生，从而使学生顺利掌握本课的知识要点，实现画图策略在小学数学教学中的初步运用。……