■甘肃省张掖市民乐县初级实验中学 王晓宏

能力导向下的数学课堂教学，需要以培养学生的核心素养为目标，设计科学的教学方案，通过提问引领学生对知识展开深入思考，在深度学习的过程中，促进学生数学综合能力的发展。能力导向型课堂常用的教学方式有很多，通过运用多样化的教学手法，能增强学生对知识的理解，逐步引导学生掌握实用的知识和技能。本文针对如何创设能力导向型数学课堂，提出以下几点策略。

一、创设问题情境，培养学生数学能力

要在能力导向型数学课堂中，有效开展教学活动，提升学生的数学能力，教师首先要激发学生的学习兴趣，引发学生对知识探究的好奇心，确保学生能够积极主动地参与到教学活动中来。传统的数学教学多为灌输式教育，学生被动接受教师的知识灌输，无法牢固掌握知识，在实际生活中，也无法对知识加以灵活运用。教师在教学前为学生建立具体的教学情境，通过情境加深学生对知识的理解，能有效激发学生的学习兴趣。学生通过自己的主动思考和练习，将对知识掌握得更加牢固透彻，在生活中遇到相似的问题，也能利用学到的知识解决问题，增强学生的实践能力。

例如，在学习《正数和负数》时，为了让学生顺利理解正数和负数的概念，调动学生的思考兴趣和学习兴趣，教师可以在教学前询问学生平时有没有在家和爸爸妈妈一起看电视台播出的天气预报节目，在冬天的时候，是不是有些地方的温度会低于0度，并请同学回忆一下，这些低于0度的地方，温度是怎么表示的。……