■福建省大田县城关第一小学 陈彩琴

一、结构化教学应用于小学数学课堂的意义

布尔巴基曾说过这样一句话：“数学是研究结构的科学。”通过这句话可以得知，在小学数学课堂教学中，教师应善于站在“结构”这一角度思考并设计教学过程。由此，结构化教学应用于小学数学课堂有重要意义。一方面，有利于培养学生的数学思维能力。传统的小学数学教学多是向学生灌输一定的书本知识，引导学生做大量的课堂与课后练习，这种教学方式虽能够起到一定的教学成效，却在一定程度上忽略了如何帮助学生巩固灵活运用这些数学知识，导致学生学习效率不高。而基于结构化视角下开展小学数学课堂教学，就是从整体角度出发，帮助学生进一步掌握数学知识的重难点及各部分知识间的内在联系，这样既能让学生学习到结构化的数学知识，还能在一定程度上启迪学生的数学思维，帮助学生掌握更好的学习方式，促使学生学习和进步。另一方面，为课堂教学提供新方向。结构化教学是当前教育教学领域的一大热点。通过基于结构化角度开展小学数学课堂教学，摒弃了以往传统的教学模式，创造性地为课堂教学提供了良好的教学思路，让课堂教学充满生命力，让课堂教学朝着光明大道发展。

二、结构化教学应用于小学数学课堂的方法

（一）思前顾后——基于“认知结构”开展实践教学

小学数学知识体系并不是由一个个概念和分离的知识结构堆砌而成的，而是依照他们之间存在的内在联系而组成的一个逻辑性结构系统。……