■甘肃省张掖市甘州区金安苑学校 王多进

初中数学教学内容具有较强概念型和逻辑性特点，在具体教学过程中，教学方法和教学内容单一会导致学生对知识不理解吸收不全面的问题出现。对此，将生活化教学模式运用至初中数学教学工作中，即可有效解决此问题，不仅可以有效促进提升学生的理解能力，还可以活跃教学氛围，是非常高效的教学方案。

一、创设生活情境，提升学生理解能力

在初中数学教学工作中，利用生活化教学模式可以通过创设生活情境的教学方法对学生进行引导，充分强化学生对数学知识的理解能力，使学生结合生活背景学习数学知识。生活情境创设过程中，教师要根据学生实际生活背景进行创设，对于生活背景具有差异性的地区，在设计生活情境期间，要注重其真实性，从而达到生活情境创设的根本目的。例如，针对农村生活背景的学生，创设教学情境期间，便要依据农村的生活特点进行设计，结合学生实际生活元素为学生创设教学情境，从而促进提升学生的理解能力。比如，在初中数学“几何图形”的教学过程中，为了帮助学生进一步理解物体中的抽象几何图形，同时引导学生正确区分立体图形与平面图形，教师可以结合学生生活背景中的元素对其进行引导。将生活中常见的生活物品、建筑物等作为生活情境创设的基本素材，同时结合实物教学或多媒体课件以3D效果为学生展示，引导学生通过生活中常见的物品分析立体图形与平面图形的区别，同时帮助学生学会通过立体图形抽象几何图形的具体方法。……