■山东青岛市弘德小学 金秀丽

一、小学英语教学中游戏教学法应用的意义

（一）充分发挥学生的积极主动性

对于小学生来说，游戏是他们最喜欢的一种活动，在教学中应用游戏教学法可以充分发挥其积极主动性。在传统教学中，教师往往都是讲单词、讲语法，长期下去学生完全体会不到英语学习的乐趣，对于英语学习的积极性也明显降低，而在教学中应用游戏教学法就可以充分发挥学生的积极主动性，一个好的游戏不仅可以有效活跃课堂氛围，还可以让学生积极投入进去，达到在“玩”中“学”，“学”中“玩”的效果。英语作为一门语言类学科，英语学习的主要目的是应用，而并非死记硬背英语知识点，在游戏活动中，学生不仅可以掌握英语知识，还可以加强学生的语言运用能力。

（二）提升课堂教学效果

小学生的注意力往往不能长时间集中，在课堂听讲过程中学生很容易出现疲劳状态，在这种情况下就很难达到良好的教学效果。因此，在课堂教学中应用游戏教学法是很有必要的，通过游戏化的教学方式，可以让学生多感官投入进来，这样可以加深学生对英语知识的理解，有效提升课堂教学效果。

（三）加强学生对知识的印象

小学生接受新知识的速度比较快，同样记忆力也比较短暂，如果对于知识的印象不够深刻，而且在课下也没有做好复习巩固工作，那学生所学的英语知识会很快遗忘。在英语教学中开展游戏教学，不仅可以加深学生对英语知识的印象，还可以帮助学生进行知识巩固，相比于传统的教学方式，在游戏中学习英语更容易取得良好的效果，学生相对来说会比较投入，积极性也会更加高涨。

（四）提升师生之间的互动

在传统的课堂教学中，除了教师提问之外，师生之间的互动是比较少的，在这种情况下，教师不能及时了解学生的情况，也就难以做到针对性教学。在游戏教学中，教师可以积极参与到游戏过程中，和学生之间建立一种和谐平等的关系，让学生在游戏中充分表达自己的意见，只有不断增加与学生之间的互动与交流，才能帮助教师更好地了解学生的实际情况，进而采取更加有效的教学方式。

二、游戏教学法在小学英语教学中的具体应用

（一）结合教学内容，制定针对性的游戏教学

在小学英语教学中应用游戏教学是非常有必要的，游戏教学的效果也是较为显著的，为此，在日常英语教学中，教师可以根据教学内容，选择适宜的游戏教学方式，进而有效提升学生英语学习水平。在小学英语学习中涉及词汇、阅读、写作等几个不同的方面，根据教学内容的不同，所采用的教学方法也应有所不同，在使用游戏教学法时也应该注意这个问题，确保游戏的开展能够取得良好的教学效果。例如，在外研版小学英语“It’s red”教学中，这节课会涉及很多表示颜色的词汇，如果教师直接为学生讲解这些单词，不仅难以保证良好的教学效果，还很容易使学生造成混淆，在这种情况下，教师就可以利用游戏的方式，将词汇学习与游戏结合在一起，进而帮助学生快速掌握这类单词。教师可以这样在设计游戏：可以先将学生分成两组，一组学生手持不同颜色的卡片，另一组学生持表达颜色的英语单词卡，学生需要找到和自己手拿卡相对应的另一个学生，这样游戏就是取得了成功。在游戏过程中不仅可以有效加深学生对知识的印象，而且可以让学生积极参与到课堂教学中，这样才更容易取得良好的教学效果。

（二）借助游戏情境，创设良好的学习氛围

良好的学习氛围对语言学习来说是极为有帮助的，在周围环境氛围的影响下，学生说英语的兴趣会更加高涨，教学效果也可以得到显著提升。此外，在游戏情境中学习英语，可以让学生处于一个更加轻松、欢快的状态，这对于学生的英语学习来说也是极为有帮助的。例如，在外研版小学英语“They're monkeys.”教学中，这节内容主要是学习一些小动物以及单复数问题，在讲解课文内容之前，教师就可以利用角色扮演类游戏为学生创设一个相应的教学情境，让学生分别来扮演不同的动作角色，并且让每个学生对自己所扮演的角色进行相应的介绍。单复数是学生在英语练习中经常容易忽视的一个问题，利用游戏情境的方式来学习，学生的印象会更加深刻，在使用过程中也会最大限度地降低错误的发生。

（三）开展游戏练习，做好知识巩固

对于所学的知识，如果不进行及时的课堂巩固，那就很容易遗忘，因此，在英语教学中，教师除了要重视课堂知识的讲解，还要加强对课后知识的巩固，这样才能有效帮助学生提升英语学习效果。在日常的作业布置方面，教师可以采取游戏的方式，这样既可以提升学生对英语学习的积极性，也可以加深学生对英语学习的印象。例如，在外研版小学英语“Do you like meat?”教学中，教师就可以放弃传统的书写作业方式，从而为学生布置角色扮演的游戏作业。学生可以在课下自由结成小组或者和家长共同完成。在小组中一名学生可以来扮演服务员，其他人来扮演顾客，服务员在提供服务时首先主要询问顾客“Do you like meat?”，不同的顾客可能会有不同的回答，有的人可能会说“Yes，I like.”也有顾客回答“NO，I don’t like.I like vegetables.”在游戏过程中学生同样可以达到知识巩固的作用，而且这种方式相比于传统的作业方式来说更受学生欢迎。

（四）利用游戏活动，测验学生英语学习的效果

在学习中测验是必不可少的一个环节，通过测验可以更加直观地了解学生英语知识的掌握情况，但是对于学生来说，测验往往是学生不太喜欢的。尤其是频繁的测验很容易影响学生学习的积极性，使学生对英语学习产生厌倦的心理。而且很多学生在测验时也会出现紧张焦虑的不良情绪，在这种情绪的影响下学生难免会出现发挥不当的情况，这也就无法准确掌握学生的真实水平，为了改善这一问题，在教学过程中教师可以采用游戏活动的方式，这样既可以避免学生的非正常发挥，还可以在轻松愉快的状态下检验学生对英语知识的掌握，这种方式能够更加准确地检验学生的英语水平。例如，在检查学生单词背诵情况时，教师就可以不再采用传统的默写方式，而是为学生组织“我来认”的游戏活动，教师可以给学生发一些印有英文单词的卡片，被提问到的学生需要从中随机抽取一张，首先需要正确朗读单词，然后再解释单词的意思，最后将单词拼写出来。如果没有全部答对则要接受惩罚。通过这种方式既可以提升学生的积极性，还可以达到良好的学习效果。

综上所述，游戏教学法在小学英语教学中的应用不仅能够有效提升课堂教学质量，而且是新课改的充分体现，在小学英语教学中，教师要善于应用游戏教学法，让学生更加积极主动地投入课堂教学中，从而有效提升课堂教学效率和水平。采用游戏教学法可以有效达到寓教于乐的效果，进而真正提升学生的综合素质和水平。