郑珊凤，陈 笛，林中燕

(1.闽江学院海洋研究院，福建 福州 350108；2.闽江学院科研处，福建 福州 350108)

19世纪初和20世纪中期，欧美爆发了两次学术革命，分别将研究和创业引入大学职能，促成了研究型大学的兴盛和创业型大学的崛起，相继奠定了科教融合、产教融合的基础。第二次学术革命促使大学-产业-政府形成良性的互动关系。亨利·埃茨科威兹对这种互动关系展开研究并提出了三螺旋理论，引起了广大学者的关注和研究。在知识经济背景下，随着大学在区域经济中的作用日益增强，越来越多的学者认为，大学在三螺旋体系中起着主导作用，创新驱动三螺旋主体螺旋上升。我国应用型大学是与研究型大学和教学型大学错位发展的一类新型大学，来源于地方本科院校转型,具有很强的区域性特点,在服务区域经济社会发展中蕴藏着巨大能量，为产业转型升级和创新发展提供科技和人才支撑。因此，运用三螺旋理论指导应用型大学科教产教融合研究有着重要意义。

一、三螺旋理论概述

三螺旋理论是近年迅速发展起来的一种社会学理论，对推动大学-产业-政府合作、促进区域经济发展和提高区域创新水平起着积极作用。该理论分析了政产学之间的联动关系，认为大学、产业、政府三者都是相对独立的个体，以经济发展为纽带结合在一起，都可视为创新的主要作用者，其中大学是科研的主要来源和新技术的诞生地，产业是新技术的主要生产者和使用者，政府是三者联系的纽带、润滑剂和保障者[1]。……