胡鹏飞

（广东省阳江市实验学校，广东 阳江 529500）

随着教育改革发展，对学生各方面能力与品质培养的重视逐渐提升，衍生出素质教育，成为当前教育的核心内容。在初中语文名著阅读教学中，培养学生语文核心素养，促使学生语文学习能力、思维品质形成，实现教育改革的要求。本文就此进行分析。

一、核心素养背景下名著阅读教学重要性

名著是初中语文教材的一部分，对学生文化素养与文学意识培养具有非常大的影响。通过名著阅读，可以拓展学生对文学知识的认识，使学生了解不同类型的文学作品，充实文化精神，使学生在学习的过程中养成主动参与、积极获取知识的良好习惯。语文学科核心素养包括语言构建与运用、思维发展和提升、审美鉴赏和创造、文化的理解与传承能力，通过名著阅读活动的开展，可以引导学生深入学习，感受名著中的语言、文化蕴含的魅力，促使学生学科素养形成。教育工作中，应注重名著作品的利用，借此深化学生对文学作品的认识，促使学生良好品质形成。

二、核心素养下初中语文名著阅读策略

（一）利用思维导图，培养学生思维能力

名著与教材中散文、文言文有很大的不同，不仅包含较高的艺术价值、经典的人物形象，同时还能够警示世人，使学生获取不同类型的文学风格的作品。在名著阅读教学中，教师需要引导学生挖掘其中蕴含的情感道理，引导学生深入分析，使学生在阅读学习过程中思维能力与审美能力得到提升。……