崔继馨， 李学东， 申艳光

(河北工程大学 信息与电气工程学院，邯郸 056038)

一、引言

培养什么样的人，是贯穿教育全过程的首要问题。“育才造士，为国之本”，教育的本质在于立德树人，人们常说：教师是人类灵魂的工程师，所以教育的过程就是铸造灵魂的过程。必须在增强“四个自信”上下大功夫，坚定不移地在坚持理想信念教育，厚植当代年轻人的爱国主义情怀，树立起共产主义的远大理想，在人生道路上，从点滴做起，加强品德修养，在日常的学习生活中自觉践行社会主义核心价值观，用高远的志向激励自己砥砺前行，肩负起历史赋予的时代重任，增长才干，报效祖国，成为有担当的有大德大爱的祖国的建设者。打造有灵魂的教育就是我们教育者的最根本任务。在课程思政建设的背景下，做好将传授知识的过程与价值观塑造的过程有机地结合起来。

增强工科学生的伦理教育，一定要把握教育的实效性，抓住教育的最佳时机，培养学生的工程伦理的意识，加强工程的责任意识和担当意识。例如：2020年，一场席卷全球的疫情迅速而没有征兆地突然袭来，人们正常的生活秩序被打破，这对我们所有人、所有行业都是一场十分严峻的考验，面对突发状况，全体教育工作者进行了一场深刻而全面的课程教学大思考，研究新媒体，学习新系统，研究新技术，了解新情况，解决新问题，紧张而有序。在保障原有教学质量的前提下，积极探索研究如何利……