陈汉利

（广东省中医院，广东 广州 510009）

0 引言

SBA（Situation-Background-Assessment-Recommendation）沟通模式具体来说就是“状况-背景-评估-建议”模式，该模式首次引入是在急诊外科，主要目的是为了让医生与护理人员之间能够更为系统地传递病人的相关信息，从而在最大程度上减少传递过程中信息的混乱与丢失，最终有效提高团队的工作效率[1-2]。最近这些年以来，我国各个医院的临床科室护理部门都有关于SBAR沟通模式的应用与报道，以上部门主要包括儿科、心血管内科、神经外科、心脏外科以及消化内科等，但是目前在医学本科实习生临床带教中的应用与研究还比较缺乏[3]。本文论主要探讨SBAR沟通模式在本科临床实习医师带教中的应用，从而使得临床实习本科生的带教效果能够得到有效提高。

1 SBAR沟通模式的意义

国内外医学领域将SBAR沟通模式设定为医疗沟通与交流上的标准方式[4]。通过应用SBAR这一沟通模式，医生和护理人员在进行信息传递时，能够更为及时、准确、简明，进而使得整个信息的沟通与交流过程能够更为清晰与完整。当前有相当一部分与此相关的调查发现[5]，在急诊、CIU以及手术室等风险比较高的科室，SBAR沟通模式不仅能够在一定程度上使得医护人员之间的沟通与交流得到改善，还能够有效提高护理人员的工作经验、病情掌握能力与评判能力。

2 SBAR沟通模式的应用

起初，SBAR沟通模式主要应用于军队管理方面，其目的是为了确保信息传递即使在紧急情况下也能够保持准确性。……