宋 鑫

（新疆昌吉职业技术学院，新疆昌吉 831100）

高职专业课程的教学中，专业性的知识较多，并且难度较大，部分教师沿用传统的教学方法，导致整体的教学效果无法提升，学生对化学知识的学习不感兴趣，导致整体的教学效果受到影响。为提升高职无机化学课程教学效果，相关教师应加强对新型教学方式的尝试，并将实践性教学融入到其中，使学生对无机化学的学习充满兴趣，同时在实践性教学中能够更好地领会化学知识，提高化学学习水平。

1 高职无机化学教学中存在的问题

在高职教学中，无机化学属于难度较大的一门专业课程，在课程中包括溶液、胶体与表面化学、大分子结构、配位化合物等与无机化学相关的基本知识和实验知识。在传统的教学中，教师以课堂教学为主，在高职无机化学的教学中存在一定的问题，影响教学效果，导致学生的化学水平难以提升。

1）学生对无机化学课程缺乏学习的兴趣，以往的教学中主要以教师的讲解为主，但由于单纯的讲解较为枯燥，无法吸引学生的学习兴趣，并且学习难度较大，难以得到良好的教学效果。在实际的教学中，学生感觉越学越难，没有学习的成就感，导致化学课程知识对其缺乏足够的吸引力，进而使其失去对化学的学习兴趣。

2）在教学中，教师往往是单方面的进行知识的输出，在听讲的过程中，学生容易发生溜号走神的情况，整体课堂中以教师为主体，教师与学生之间缺少合理的互动，使得学生的学习效果难以提升。……