张 正（广州大学图书馆）

1 高校经典阅读推广机制的建设意义

阅读推广是高校图书馆阅读服务工作中最核心的内容之一。近年来，高校图书馆对于开展经典阅读推广越来越重视，有数据显示，人文经典阅读推广已占各高校图书馆阅读推广的88.14%［1］。然而，与高校经典阅读推广活动的丰富实践相比，有关经典阅读推广的研究则明显不足。笔者在中国知网选择“图书情报与数字图书馆”文献分类目录，以“（高校 or 大学） and阅读and 经典”为检索式，利用题名字段检索只获得183 篇相关文献（2020 年1 月30 日检索）。有关经典阅读推广的研究文献主要涉及五方面的内容，包括“经典阅读现状”“经典阅读推广策略”“经典阅读案例分析”“经典阅读活动品牌创建”“经典阅读推广模式”等，而已有研究对于经典阅读推广的机制或制度建设方面的内容则鲜有涉及。在上述183 篇论文中，只有2 篇论文篇名中含有“机制”，以经典阅读推广的机制建设为研究内容。在百度百科中，“机制”是指“各要素之间的结构关系和运行方式”，它在在社会学中的内涵可以表述为“在正视事物各个部分的存在的前提下，协调各个部分之间关系以更好地发挥作用的具体运行方式”［2］。从这个内涵出发，笔者认为，高校经典阅读推广活动要得到长期开展并有所创新，需要对经典阅读推广进行宏观的系统研究。因此，笔者拟以所在的广州大学经典阅读推广机制建设为例探讨高校经典阅读推广的机制建设。

目前，高校已在开展经典阅读推广方面取得了一定成效，但同时，高校的经典阅读活动也存在不少问题和困难。如，经典图书在读者借阅图书中比重偏低［3］、积极参与经典阅读推广活动的大学生偏少、高校图书馆缺少有经验的经典阅读推广人员、高校开展经典阅读活动的经费和场地均得不到有效保障等［4］。建立完善的高校经典阅读推广机制则是破解高校经典阅读推广活动难题的关键：经典图书借阅少，一定程度是因为高校未能很好地对经典图书进行遴选、组织和宣传，因此，应建立和完善经典阅读资源的保障机制和经典阅读的宣传机制，以提升经典图书的借阅量；设立专门部门或由专人负责经典阅读推广，加强对图书馆经典阅读推广人员的培训，针对大学生的阅读特点创新性地开展经典阅读活动，则需要建立和完善经典阅读推广人员保障机制和项目活动创新机制；通过建立和完善经费保障机制、协同机制和评估、激励机制，则能有效保障高校经典阅读活动的常态化开展，并取得较好的推广效果。

2 高校经典阅读推广机制的构成要素

高校经典阅读推广机制由经典阅读推广的资源保障、经费保障、人员保障、宣传、创新、协同、激励和评估机制8 个要素构成。通过这8 个要素机制的配合、协同，将高校经典阅读推广过程中涉及到的各部分、环节有机地融为一体，充分发挥各自的效能和作用，为高校经典阅读推广活动的有效开展和常态化运作提供制度化保障。

2.1 经典阅读推广资源保障机制

有效开展高校经典阅读活动，首先必须建立起完善的经典阅读资源保障机制，即解决大学生能阅读什么经典、能借阅到什么经典的问题。典籍虽多，但需要挑选适合大学生阅读的、符合社会主义核心价值观要求的中华经典。在此基础上，高校需确定大学生的经典阅读书目，并充实和丰富图书馆相关经典图书的典藏，以保证大学生经典阅读的需要。具体而言，高校通过专家委员会等多种方式形成经典推荐阅读书目并对外发布，图书馆按照推荐书目进行采购，并根据大学生借阅情况及时补充上架，保障图书馆经典图书馆藏充足，有效满足流通借阅需要。

2.2 经典阅读推广经费保障机制

充足的经费保障是经典阅读活动成功开展的重要条件。调查表明，高校开展阅读推广活动的经费主要来自图书馆自身的经费（占89%），而来自学校或学校其他部门的经费很少［5］。高校图书馆和负责经典阅读推广的老师都有强烈的意愿持续开展经典阅读推广活动，但由于缺少专项经费支持，活动未能实现可持续发展，这既影响了主办者的积极性，也不利于大学生对经典阅读的长期关注。高校或相关主管部门应给予经典阅读推广项目长期的资金支持，这些项目资金应用于经典阅读的固定年度性专项资金，并且能够保证在未来的年度内逐年增长。只有形成这种固定的经费保障机制，高校的经典阅读推广活动才能长效开展。

2.3 经典阅读推广人员保障机制

开展经典阅读推广的一个关键要素是经典阅读推广人员保障机制的建立，如果没有专门的部门或人员承担、负责经典阅读推广活动，没有对经典阅读推广人员进行培训，将影响经典阅读推广活动的效果。在阅读推广活动的实践和研究中，有学者提出了“阅读推广人”和“阅读推广馆员”的概念，并探索了阅读推广人制度和阅读推广馆员制度的建立［6］。范并思教授认为，“阅读推广活动的策划、组织与实施者，就是阅读推广人”，并建议建立阅读推广人制度，提出建立阅读推广人资质管理制度和阅读推广人培训及认证制度，以推动全民阅读［7］。无论是阅读推广人制度还是阅读推广馆员制度，其实质都是要确保阅读推广人员保障机制的建立。高校经典阅读推广人员保障机制的建立，需要从两个方面着手：一是确立专职部门或人员负责经典阅读推广活动；二是对承担经典阅读活动的人员进行培训。

2.4 经典阅读推广宣传机制

当前，大学生浅阅读和数字化阅读（如手机阅读）特征显著，一定程度上造成大学生对于经典阅读的关注度不高、阅读的积极性偏弱等现象。因此，建立有效的、为大学生所接受的经典阅读推广宣传机制对于提高其经典阅读的兴趣和积极性来说尤为重要。这一机制包括一个完整的、闭合的运作流程：专人负责—策划宣传方案、选择宣传的载体和渠道—对经典阅读活动的宣传效果进行评估、总结，并为下一次经典阅读活动宣传做准备。建立完善的经典阅读推广宣传机制、打造高校经典阅读活动品牌，一方面能吸引更多的大学生参与到经典阅读活动中来，另一方面也能让更多的大学生关注经典阅读，引导大学生读经典、学新知，掌握科学的阅读方法。

2.5 经典阅读推广创新机制

创新是引领发展的第一动力和引擎，也是高校经典阅读活动保持吸引力从而得以长期开展的重要条件。困扰高校阅读推广开展的主要问题之一就是活动缺乏创新性，常见的阅读推广方式包括读书节、知识竞赛、诗歌朗诵、讲座论坛、图书漂流、征文比赛、图书推荐等［8］，导致大学生参加活动的兴趣日趋淡薄。要改变经典阅读活动形式单调、内容陈旧、没有吸引力的现状，唯有建立经典阅读推广的创新机制，以创新增强经典阅读的吸引力。高校可以成立专门的经典阅读推广专家委员会，设立经典阅读推广活动专题项目并鼓励申报。专家委员会从项目的可行性、创新性等方面进行评审，挑选适合大学生阅读特征且活动方式和内容有创新的、能吸引大学生关注并积极参与的经典阅读项目予以资助，并在项目开展的过程中加以指导，项目结束后进行总结和评估。

2.6 经典阅读推广协同机制

在高校，很多部门和学院甚至包括图书馆在内，都认为经典阅读推广活动仅仅是图书馆读者服务工作的内容之一，因而在开展活动过程中，图书馆想要寻求各部门及学院的配合和帮助面临诸多困难。由此，有学者认为需要提高阅读推广在高校工作中的地位，协同建立全校性的阅读推广团队，对高校阅读推广工作进行统筹规划，促进阅读推广活动的开展［9］。笔者认为，图书馆在经典资源和阅读推广人才上有优势，但在面向大学生的宣传、组织和管理方面有劣势，唯有建立全校性的经典阅读推广协同机制，才能充分发挥优势，更好地开展高校经典阅读推广活动。高校经典阅读推广协同机制的建设应设立一个以图书馆为主体的协调机构（如高校经典阅读推广委员会），做到四个协同：图书馆部门之间的协同，图书馆与职能部门、学院之间的协同，图书馆与学校社团之间的协同，图书馆馆际、校际之间的协同。

2.7 经典阅读推广激励机制

建立完善的经典阅读推广激励机制对于吸引更多的大学生参与到高校的经典阅读推广活动中来说十分重要。吴惠茹分析了我国高校图书馆阅读激励现状，指出高校图书馆阅读激励手段有物质激励、精神激励、政策激励、竞赛激励等［10］；朱馨叶等对图书馆阅读推广活动的激励机制进行了定义：图书馆利用自身的资源和服务，开展具有吸引力的阅读推广活动，从物质、精神等方面激发读者参与兴趣，驱动读者参与行为，从而达到调动读者阅读积极性，促使其阅读习惯养成和阅读行为持续等目的的机制［11］。笔者认为，仅仅是针对大学生的阅读激励机制是不完善的，并且这一机制应该是学校层面的，而不仅仅局限于图书馆。经典阅读推广激励机制应该包括三个方面的激励：对大学生参与经典阅读活动的激励、对高校参加举办经典阅读活动部门的激励、对高校图书馆阅读推广者和其他部门参加阅读推广活动人员的激励，只有充分调动参与者、组织者和参与主体的积极性，才能有效推动经典阅读活动的开展。

2.8 经典阅读推广评估机制

在阅读推广的实践与研究中，诸多学者探讨了阅读推广的评估、评价体系或机制的构建。卢苗苗等设计了由活动保障程度、活动实施质量、参与者满意度、参与者受益度、活动绩效 5 个模块、32 个二级指标的高校阅读推广活动绩效评估指标体系［12］；赵飞等设计了基于读者行为大数据的读者阅读指数，并基于多维度阅读指数构建了高校图书馆阅读推广活动整体性评价体系［13］；岳修志分析了组织者的能力、开展过程因素、综合管理等阅读推广活动管理绩效评价的三个要素，提出了10 个二级分类、39 个三级分类指标［14］。上述研究为经典阅读推广评估机制的建立提供了丰富的理论借鉴与实践参考。笔者认为，经典阅读评估机制应按活动前、活动中、活动后三个阶段，建立起由方案策划、资源准备、活动推广、响应程度（活动前），参与人数、活动质量、参与者满意度（活动中），活动报道、影响程度、服务提升（活动后）十个模块组成的经典阅读推广评估体系，科学、客观地分析评估经典阅读推广活动的效果。

3 高校经典阅读推广机制建设的实践——以广州大学为例

3.1 建立全校性的经典阅读推广委员会

广州大学是一所地方性综合性高校，以“德才兼备、家国情怀、视野开阔，爱体育、懂艺术，能力发展性强”为人才培养目标，特别重视开展经典阅读推广工作。2010 年，广州大学被确定为教育部“中华诵·经典诵读行动”试点学校［15］，2011 年被国家语言文字工作委员会授予“中华诵·经典诵读行动”特别贡献奖［16］，2018 年学校申报的“基于中华优秀传统文化传承的高校互联网+中华经典教育模式的构建与实践”项目获得高等教育国家级教学成果奖［17］。为更好地从学校层面倡导经典阅读，指导、协调全校各部门的经典阅读活动，推动全校性的经典阅读活动开展，广州大学成立了“经典百书阅读推广中心”（以下简称“推广中心”），为广州大学成功开展经典阅读活动奠定了组织保障。推广中心区别于高校的图书馆工作委员会：一方面，它是一个校级的管理服务机构，成员单位包括图书馆、教务处、校团委、人文学院等，推广中心负责人由学校任命，具体负责策划、指导、协调、组织全校的经典阅读推广活动，是执行机构，而不是咨询机构；另一方面，它以促进、开展高校经典阅读活动为目的，与高校图书馆工作委员会的宏观性目标不同。

3.2 遴选经典百书，建立完备的经典阅读资源保障体系

建立经典阅读推广资源保障机制是高校有效开展经典阅读活动的前提。为此，需要从多如繁星的优秀经典中挑选出符合社会主义核心价值观、内容涵盖较大学科范畴且为大学生普遍认同的经典图书作为经典阅读活动开展的阅读资源。为了推动广州大学的经典阅读活动更好更快发展，推广中心组织图书馆、校内外专家、全校师生共同参与，挑选出了广州大学经典百书［18］。按照书目，图书馆迅速进行了经典图书的大复本量（每种 50 册）采购，并在图书馆建立了“经典百书”专柜，供全校师生借阅，为满足师生经典阅读需求建立了完备的资源保障体系。

3.3 设立经典阅读项目专项经费，支持经典阅读推广活动

为了更有力地支持广州大学经典阅读推广活动，广州大学设立了两个经典阅读活动项目专项经费。① 用于支持举办广州市属高校中华经典诵读知识竞赛的专项经费，每年专项经费预算14 万元。广州市属高校中华经典诵读知识竞赛始于2012 年，由广州市教育局主办，广州大学承办，最初经费由学校向广州市教育局申请拨付，从2015 年开始，广州大学设立专项经费，专门用于广州市属高校中华经典诵读知识竞赛，在专项经费支持下，广州市属高校中华经典诵读知识竞赛已成功举办了9 届。② 从2017 年开始，为进一步促进经典阅读活动的开展，广州大学每年给予推广中心近50 万的经费支持。例如在2019 年，经中心评审，确定旅游学院“读经典百书，做追梦青年——旅游学院‘经典百书’阅读活动”等21 个项目获得立项资助［19］。

3.4 图书馆牵头，协同全校组织培育经典阅读队伍

经过多年的经典阅读推广活动实践，广州大学已经完成了经典阅读推广人员的团队建设。在推广中心的组织下，图书馆、各部门和学院均有专门的经典阅读推广部门或负责人员。首先，作为经典阅读推广的主角，广州大学图书馆设立了信息服务部，现有人员7 人，专门负责图书馆的经典阅读活动，并在推广中心的委托下协调组织全校性经典阅读活动项目的申报、评审、活动开展、人员培训和经费报账。其次，学校各部门、学院指定专门的人员负责开展经典阅读活动相关事项。

3.5 线上、线下相结合，媒体融合化的宣传机制

为了更好地宣传经典阅读，广州大学采取了线上、线下同时进行和媒体融合化的宣传策略。图书馆制作了“经典百书”的宣传展示板，其他学院在朗读角等区域也摆放了展板。在举办经典阅读活动时，各类活动的宣传横幅和展示板及时地在全校显眼位置进行张贴宣传，让全校师生可以及时了解经典阅读活动相关资讯。此外，广州大学充分利用QQ、微信、电台、视频网站等进行广泛宣传。在图书馆官网设置了广州大学“经典百书”专题，聚合了经典阅读推荐书目、活动通知、活动报道等信息，同时在微信等平台宣传上也形成了自己独特的宣传模式。① 注重经典内容的导读、荐读。在广州大学图书馆微信公众号上开设“经典百书荐读”专栏，挑选名家对经典的研究、阅读体会和荐读文章等内容进行发布，帮助读者加深对经典内容的学习和领悟。② 对经典阅读活动进行系列化的报道。目前，广州大学图书馆微信公众号的经典阅读报道有三个固定栏目：经典百书荐读、经典百书讲座、经典百书阅读推广活动，涵盖了对经典的荐读、解读、阅读的三个过程，帮助读者更好地了解读什么经典、怎么读经典并积极参与到经典阅读的活动中来。③ 指导并宣传由学生社团组织开展的经典阅读推广活动。书友会是由图书馆信息服务部指导的学生社团，图书馆指导书友会举办了全校性的经典百书书签设计大赛、明信片大赛和朗读者大赛等活动，同时在书友会的微信中进行转载，让更多的大学生参与到经典阅读活动中来。④ 充分利用多媒体传播优势进行广泛宣传。如，2019 年的第八届广州市属高校中华经典诵读知识竞赛得到了广州市教育局网站、广州教育官方微信、花城FM 等媒体的报道［20］，又如广州大学第二届中华经典诵读会采用了学校视频服务网进行直播，直播观看人数覆盖全校1 万余人［21］。

3.6 全校配合，各擅专长，协作办好经典阅读推广活动

高校的经典阅读活动开展得好不好与其是否建立经典阅读协同机制密切相关。广州大学以推广中心为统筹、指导，全校性协同开展各类型经典阅读活动。一方面，各部门、学院根据自己的优势举办有特色的经典阅读推广活动。如，图书馆发挥市属高校图书馆的龙头地位，每年主办全市、全校的大学生中华经典诵读知识竞赛，设立经典百书借阅专柜，做好经典百书导读工作；教务处将经典阅读纳入全校的课程体系，鼓励大学生积极参与经典阅读；学校团委组织全校各学院开展经典诵读活动、设立诵读角，举办全校性的经典诵读会；人文学院积极面向全校开展经典百书讲座。另一方面，各部门、各学院相互配合、互相帮助，共同推动各类经典阅读活动的顺利开展。如，教务处下发文件要求各学院积极组织学生参加图书馆举办的“经典百书”征文比赛，人文学院承担征文比赛的评审工作。全校各部门、学院各尽所能，优势互补，共同构建起相互配合、共同推动的经典阅读推广协同机制。

3.7 积极开展项目申报、评审，经典阅读活动常有常新

近年来，广州大学的经典阅读推广活动呈现出活动多、内容新、学生积极参与的特点。以2019 年为例，全校共举办了28 项经典阅读推广活动，这些活动围绕“经典百书”展开，形式多样、新颖，既有沙龙、讲座，也有诵读、演讲、舞台剧、书签与展板设计等，充分与当代大学生的性格特点和阅读喜好紧密结合，创新性强、学生参与度高、覆盖面广。与此同时，这些活动主办方包括了全校的各个部门和学院，呈现出全校参与、百花齐放的新局面。

广州大学经典阅读活动的蓬勃开展得益于有效运作的广州大学经典阅读推广创新机制。每年，推广中心都会面向全校各部门、学院和学生社团征集经典阅读推广项目，图书馆信息服务部收集好项目申报材料后，推广中心组织专家对这些项目的内容、创新性、可行性、覆盖面、持续性等进行综合评审，从而确保了经典阅读推广活动项目的新颖性和创新性。

3.8 举办学年礼，强化经典阅读推广的激励与评估机制

为激发大学生参与经典阅读的热情和各部门、学院组织举办经典阅读活动的积极性，并客观评估经典阅读活动的成效，广州大学通过建立学年礼制度建立完善了经典阅读的激励和评估机制。

2019 年3 月，广州大学举行了首届学年礼。学年礼是广州大学在开学典礼和毕业典礼之外面向二、三、四年级学生开展的又一典礼活动。该活动通过科学评价学生在视野拓展、体育发展、艺术发展和能力发展等方面的素质发展情况，表彰优秀学生、先进集体和个人，以践行学校立德树人的根本任务和人才培养目标。其中，“视野开阔”包括学生广泛阅读、博览群书、赏析经典等内容，其核心在于强调中华文化自信的中国视野和面向世界的国际视野，反映的是学生对中国传统文化以及世界知识谱系的掌握状况［22］。广州大学图书馆通过对各学院学生借阅经典图书阅读的情况和参与经典阅读活动的情况，评选出全校“经典阅读之星”“晨读之星”，并表彰在经典阅读活动中表现优秀的同学。学年礼制度极大地提升了全校大学生参与经典阅读活动的兴趣和热情，也推动全校各部门和学院积极开展经典阅读推广活动，促进了经典阅读活动在广州大学的蓬勃开展。

高校经典阅读推广活动的长效运行和常态化开展，离不开完善的经典阅读推广机制。资源保障、经费保障、人员保障、宣传、创新、协同、激励和评估机制8 个要素缺一不可，相互之间需要密切配合、协同，构成闭环式的运转，才能为高校经典阅读推广活动提供制度化保障。广州大学经典阅读推广活动的开展和经典阅读推广机制的建设实践也表明，只有真正建立完善的经典阅读推广机制才能推动经典阅读活动卓有成效的开展。