汪海平

（河南省工业学校，河南 郑州 450011）

自从互联网和各种终端设备普及以来，如何将互联网的发展成果应用到教育方面的探索从未停歇，在探索“互联网+教育”的道路上，高等学校由于具有相对充足的人力、财力、物力等得天独厚的条件，成为探索研究的排头兵。而作为职业教育的中职学校，各方面都与高校有着巨大的差距，为了解决这个问题，中职学校在互联网应用方面有着与高校不同的发展路线，高等学校发展追求的“大而全”，中职学校却需要追求“小而美”的发展路径。

信息化水平是学校综合实力和现代化水平的重要标志，尽管各中职学校都在积极升级和改造数字校园，但由于大量学校已有的应用系统构建都是面向各部门的具体业务进行开发的，存在着不可避免的“信息孤岛”现象，因此，如何对学校已有应用系统进行信息数据流开发建设，并探索出相应的有效策略势在必行。

1 相关概念和技术

1.1 数据

数据（data）是事实或观察的结果，是对客观事物的逻辑归纳，是用于表示客观事物的未经加工的原始素材。

1.2 信息流和数据流

数据流（datastream）是一组有序，有起点和终点的字节的数据序列。信息流指在空间和时间上向同一方向运动过程中的一组信息，它们有共同的信息源和信息的接收者，即由一个信息源向另一个单位传递的全部信息的集合。

1.3 数字校园

其建设的核心内容是支持职业教育教学模式和管理服务体系的技术系统。为了保障技术系统的顺利建设和有效应用，还需构建相应的组织体系。……