刘日辉

（广西城市职业大学，广西 崇左 532200）

1 背景

在2019年国务院印发的《国家职业教育改革方案》中明确指出要“发挥标准在职业教育质量提升中的基础性作用”。教育教学标准化建设成为发展职业教育的关键，教学改革将围绕教学标准来展开。我校创办于2005年，于2018年12月被升格为本科层次的职业学校，于2019年5月更名为广西城市职业大学。我校作为全国第一批、广西惟一一所职业本科高校，承担着改革发展先行先试的使命，理应为我国职业本科教育专业建设与发展提供实践例证。

2 职业本科的特点

1949年以前，我国中等职业院校只有561所，自从新中国成立开始，我国的职业教育走“调整-整顿-充实-改革-完善-提高”路线。我国的职业教育具有专业性、区域性、实用性的特点。

职业本科教育是通过加入本科层次的理论教育来弥补学生理论的不足。学生需要从“基础知识-技能知识-框架体系-工程算法”进行逐步提升，而工程算法层面所需要的理论知识，就是本科层次能够提供的。只有学生掌握了更高层次的理论知识，才有可能往更高层次的技能型人才方向提升，才有可能成为从事精密、超精密或者大型、超大型工作的人才，最终整体提升我国的工业制造水平。

3 专业人才培养目标

社科文献出版社发布的2018年就业蓝皮书显示，2017届本科生毕业半年后的就业率为91.6%，而同届高职高专毕业生就业率则为92.1%，高职生就业率10年来首次超过本科生。说明我国就业市场亟需大量动手能力强的一线技能型工人。……