胡启林,丁小博,陈 莉,代沛文

2020 年初新型冠状病毒肺炎(世界卫生组织定名为COVID-19)疫情在中国武汉暴发,并对全国各行各业都造成重要影响,教学活动也不例外。针对COVID-19 疫情对高校正常开学和课堂教学造成的影响,教育部于2 月印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》,要求采取政府主导、高校主体、社会参与的方式,共同实施并保障高校在疫情防控期间的在线教学,实现“停课不停教、停课不停学”[1]。此前,教育部于2018 年4 月曾印发《教育信息化2.0行动计划》的通知,提出我国教育信息化从1.0 时代进入2.0 时代,到2022 年将基本实现“三全两高一大”的发展目标,其中“一大”指建成“互联网+教育”大平台。[2]。高校在互联网与教育融合发展方面已积累了大量的课程资源,但“互联网+体育教育”的发展却未能引起足够的重视,体育教学课程资源不足。作为高等教育组成部分的体育教育,有其特殊性,不能等同于其它理论课教学。综观目前各高校开展线上体育教学方式各异,如华南理工大学五校联盟等高校以理论教学为主;中南民族大学等以八段锦等技术教学为主。基于此,文章将建构体育教育和健康知识教育相结合的线上体育课程体系,以期为高校开展线上体育教育提供镜鉴。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

文章研究对象为疫情防控期间线上体育课程体系。选取的调研对象为武汉理工大学体育选项课本科学生2 808 人。……