摘 要：2019年以来“1+X”证书制度将产教融合发展出了新局面。当前高职院校正在开展“1+X”证书工作，大部分高校已经完成了一轮的培训和考试。X证书为院校的专业改革指引了方向，本文认为高职会计专业改革应从会计实训课程入手。院校应加强师资队伍建设;教师应经过信息技术的培训;院校应形成教学团队对X证书内容进行提炼形成教材，教案等教学资料。“1+X”证书制度依托企业的深度参与为会计实训课程改革的实施提供保障。

关键词：1+X”证书;会计实训;课程改革

2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）指出：1+X证书制度是“学历证书+若干职业技能等级证书”制度，1代表学历证书，X代表若干职业技能等级证书。我国正处于由高速增长转向高质发展的阶段，高等级技术技能人才需求增加，存在结构性就业矛盾。《方案》提出要构建职业教育的国家标准，并试点“1+X”证书制度，这也是产教融合培养模式的应用。

一、“1+X”证书内涵

在此之前，会计专业学生主要考会计专业技术初级资格证书。该证书属于专业技术资格证书，由政府相关部门负责组织考试及发证。2019年会计专业技术初级资格证通过率在20%左右，考试科目为初级会计实务和初级经济法，侧重理论知识的考核，考试题型为客观题，不设置实践操作题型。截止2020年1月22日国家已公布三批“1+X”职业技能等级证书。这些X证书与会计专业技术初级资格证有着本质区别。此X证书的标准制定、考试出题、考试组织均主要由企业负责。……