覃丽辉

摘 要：在学习国家课程的基础上，学校依据当前的育人目标和办学特色，充分考虑学校课程资源和挖掘学校周边的社会、人文资源等，有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的多样化、可供学生选择的多种活动内容的课程，具有较强的实用性，它可以弥补国家课程的不足，更广泛地丰富学生的知识，拓宽学生的视野，更好的提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。

关键词：校本活动课程;课程开发

一、校本活动课程开发的初想

校本活动课程是指在学科课程以外，由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。活动课程是实施素质教育的载体，它与学科课程在各不同的领域为提高学生的素质发挥不同的作用。活动课程的培养目标应侧重于学生的参与意识、实践意识、竞争意识和观察、思考、动手、创造等能力的培养。而且校本课程与活动课程的具体概念并不存有对立关系，更多是统一于促进学生能力发展这一教育宗旨之下，二者都源于选修课与活动课，有基本相同的开发主体和共有的课程资源，这就为整合提供了理论支撑;而二者整合前面对的问题对整合后的实践具有参考价值。……