洪艳铌

（福建江夏学院 设计与创意学院，福建 福州 350108）

随着社会对生态环境与人居环境的日益重视，风景园林行业发展日渐升温，行业规模持续扩大、专业化水平不断提升，也对风景园林专业人才提出了更高要求.我国风景园林专业学位教育起源于2005 年，并在2011年确立“风景园林学”一级学科地位，其重要性得到国家与高等教育领域的共同认可.列入工学门类的风景园林专业具有较强应用性，与以往高校普遍侧重理论教育和学术研究培养的教育教学模式具有明显不同.然而，经过二十余年的建设发展，我国风景园林专业人才培养依然没有走出传统桎梏，即使高校转而以培养理论与实践相结合的专门人才为导向，积极探索与社会企业建立合作关系、构建共同培养模式，也因各种主客观因素的制约影响，难以进一步发挥实际作用.针对社会发展与行业企业的共同需求，高校还需与行业领域充分对接，以校企合作为视角，由“宽口径、厚基础”的人才培养追求转变为“重岗位、提能力”的专业追求.高校要将学历教育和岗位教育充分融合，积极探索以理论指导实践、以实践推动理论的人才培养路径.

1 风景园林专业人才培养与市场需求分析

风景园林专业对学生的基础能力、工程能力、设计能力具有重要要求，高校也通过一系列核心课程不断提升学生综合素养.就当前来看，风景园林行业发展势头良好、人才需求旺盛，毕业生就业……