张秀全，赵中

高等数学课程线上教学策略探讨

张秀全，赵中

（黄淮学院 数学与统计学院，河南 驻马店 463000）

高等数学课程线上教学存在的主要问题是学生的学习积极性不高、开展互动式教学的难度大，一些教师不注重教学平台的选用和教学资源的整合，也在很大程度上影响了教学效果。提高高等数学课程线上教学效果的策略主要有：实施模块化教学以适当压缩课堂教学容量；根据实际需要灵活选用教学平台，开展多平台相结合的线上教学；实现网上教学资源与自建教学资源的有机融合；开展“师生互动，生生互动”的课堂互动、集中辅导与单个辅导有机结合的课下互动，建构有效的互动教学模式；做好学生的心理辅导工作，充分调动学生的学习积极性。

线上教学；自主学习；高等数学；教学互动

2020年新型冠状病毒肺炎在世界一些地区暴发期间，我国各高校响应教育部号召广泛开展了线上教学工作。对于一些课程来说，线上教学模式的教学效果与线下教学模式差别不大，但对于高等数学等理论性、抽象性都很强的课程来说，如果教师的方法不当，线上教学的效果难免不尽如人意，甚至严重影响学生的学习积极性。因此，根据高等数学课程的特点，探讨其线上教学的策略是十分必要的。

一、高等数学课程线上教学存在的问题

梳理2020年高等数学课程的线上教学工作，其存在的问题主要反映在以下几个方面：

第一，部分学生的学习积极性不高。……