邓力，田红梅

(1.川北医学院附属医院，四川 南充 637000；2.川北医学院，四川 南充 637000)

0 引言

习总书记指出[1]，高校“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。高校要将立德树人教育的主渠道从少数几门思政课扩展到所有课程。专业教育课程要根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等角度，增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性。

护理伦理学是护理学专业的基础应用课程，是运用一般伦理学原理解决和调整护理实践与护理科学发展中护士之间、护士与他人之间、护士与社会之间道德关系的应用学课程[2]。加强护理伦理教育，有助于使护生建立正确的伦理思维模式，形成正确的护理职业价值观，培养良好的职业道德素质。在护理伦理学的教学实践中，要系统的贯彻、执行中央精神，进行思想政治教学工作，从而实现以人为本、素质教育和三全育人的教学目标。

1 护理伦理学在育人方面的优势

研究表明，护理实习生职业认同感偏低，可能会导致学生中途退出护理专业、毕业后改行或消极应对，进入临床后矛盾会更突出[3]。护理伦理学作为一门护理专业基础课，具有“立德树人”的根本使命，为护理学生开设这门课程，可以提高护生的护理道德认识，激发护生的义务感和责任感，提高护生对护理伦理问题的分析解决能力，有助于提高其自身的伦理修养。……