邢 龙

张家界航空工业职业技术学院，湖南 张家界 427000

机械设计基础课程应该深入挖掘课程思政优秀案例，探索多样化的教学方法设计，创新教学载体，培育一批育人效果显著、工匠精神功能明显的示范课程，提升课程育人能力。首先，了解机械制造学科的发展和本课程的教学目标、教学内容、课程特色和学习方法；其次，在了解中外制造业发展的历程中融入思政要素，增强学生的民族自信心和自豪感，激发青年学生的爱国热情，培养立志献身祖国的远大理想，坚定“四个自信”、牢树“四个意识”；最后，培养学生的爱国主义情怀，树立远大的理想。

1 机械设计基础课程融合工匠精神的课堂教学设计内容

1.1 课程思政建设方向和重点

回顾我国机械设计的发展历程，从自力更生、白手起家到成为机械制造业大国，再到迈向制造业强国。剖析产生差距的深层次原因，制造技术的重要性、社会发展与机械制造技术密切相关，制造技术是科学技术物化的基础，机械制造技术是所有工业的支柱和国防后盾，其课程是机电一体化、机械制造与自动化、数控技术等机械类专业的基础课程[1]。通过企业研究结合专业特点，确定本课程的建设方向是从课程专业知识出发，融合课程工匠精神元素，以提升学生文化素养、职业道德和家国责任为重点，围绕专业认同、家国情怀、文化修养、法治意识、道德修养五大元素开展本课程的相关建设。

1.2 课程建设目标

在专业学习中，通过创新教学方法和手段，培养学生团结协作、团队责任、大局意识等。……