李 婷

（黄淮学院 音乐学院，河南 驻马店 463000）

OBE（Outcome Based Education），即成果导向的教育理念，其关注的重点是学生通过学习应学到什么、产出何种成果。长期以来，音乐表演专业的设定缺乏行业标准的制约，各高校的专业培养定位、课程设置大同小异，由于培养模式单一，毕业生往往既缺乏师范类学生具有的教学能力，又缺乏专业艺术团体所需的表演技能，很难适应社会对音乐专业人才的要求。因此，借鉴工程及教育类专业认证的相关理念，依照社会需求及学生可持续发展目标改革人才培养模式，重构课程体系，是音乐表演专业改革和发展的关键。

一、音乐表演专业结合OBE理念进行改革的必要性与可行性

高校音乐表演专业现存的下列问题，表明了依照OBE理念对其进行改革的必要性：

第一，培养目标定位模糊，课程体系缺乏合理设计。在当前我国高等教育普及程度越来越高的背景下，地方高校设立音乐表演专业已成为普遍现象。然而，由于专业定位不准，很多高校在音乐表演人才培养过程中往往存在“重技术、轻理论”“重广度、轻深度”“重传统、轻创新”等问题，导致学生知识面狭窄、技能单一。音乐教学一般采用一对一的方式，而很多高校音乐表演专业的生师比较高，这导致教师不得不承担大量的教学任务，没有充分的时间进行教学反思和总结。配套教学设施不足，教学音像设备、图书资料、乐器不能满足教学需要，也是影响音乐表演专业教学质量和人才培养质量的重要因素。……