胡妍妍

2018年以来，在《教育部关于深化中小学教师培训模式改革 全面提升培训质量的指导意见》的指导下，我区（南京市秦淮区）小学音乐研训活动重点针对音乐教师合唱教学中存在的诸多短板，紧密结合区域化教学特点，重构合唱教学知识体系，强化合唱指挥技能，创新实践“阶梯式”小学合唱教学策略，有针对性地打造合唱艺术特色社团，探索出了一条具有我区特色的“四位一体”小学音乐学科专项研训模式，提升了我区小学音乐师资团队合唱教学水平与素养。

在我区日常教学视导和教育督导工作中，我们发现教师存在随意降低教学目标、删减教学内容、合唱专业技能薄弱等问题。我们以“区域音乐学科专项研训”为载体，以市级课题“义务教育阶段“基于生本”的阶梯式合唱教学研究”为研训契机，着眼破解当前音乐合唱教学过程中的痛点和堵点，探索出“四位一体”合唱教学专项培训框架（如下页图1），即以重构合唱教学内容为支撑，以合唱指挥技能为引领，以创新实践合唱教学策略为主线，并辅以课外合唱艺术团队建设为拓展深化方式，提高了我区小学音乐合唱教学水平，真正提升我区小学生合唱能力与综合音乐素养。

二、强化区域教师合唱指挥技能，破解合唱教学痛点

培训伊始，我们对全区青年教师进行了前测。通过精心设计调查内容，以问卷调查的方式对区域内60位青年教师进行训前调查，深度剖析教师合唱教学的情况。……