柳茵，刘文，季芳，姚山虎，刘晟

（中南大学湘雅三医院 放射科，湖南 长沙 410011）

0 引言

医学影像学是临床医学教育中重要的桥梁课程，实践性强、难以单纯通过文字理解，教学当中教师要以学生实践能力培养为任务，结合当前的网络教学的优势，充分发挥网络教学平台的应用分析作用，促进学生在医学影像学专业知识的学习中能够有更大的发展进步，通过自主学习来提升学习的能力素养。传统单调的教学模式运用的效率比较低下，课程实际教学中，教师自身要注重方法的有效创新，从整体上提升学生自主学习的质量水平，为实现既定教学目标打下基础。

1 网络环境下医学影像学自主学习体系建设的要求

处在网络化教学的新时代，为能从整体上提升学生学习的质量水平，这就需要在教学方法的创新应用层面加强重视，融入创新的观念，将网络技术和课程教学有机结合起来，从而才能真正为学生可持续学习打下基础。网络教学环境下的医学影像学自主学习体系的构建，是实现教学目标的重要举措，在进行构建的时候要能按照相应的要求落实。

1.1 多样化要求。医学影像学教学中教师要注重从教学的形式创新方面加强重视，发挥网络技术的优势，利用网络的灵活形式，以及打破时间空间的局限优势，促进学生主动参与学习，让学生能够在网络化的环境当中学习专业知识，促进学生医学影像学专业知识学习的主动积极性，从整体上提升学生学习质量水平，才能真正为实现高效化学习目标以及促进学生知识的整合能力提升打下基础[1]。……