袁婷，陈晓燕

（东莞康华医院 护理部，广东 东莞 523080）

0 引言

随着国民经济的稳定增长与提升，民营医院作为国内医疗体系的有效补充，在国内医疗卫生服务体系中的地位也大大增长。相较于公立医院而言，其内部体系灵活多样，但是总体的人员流动性较大，故而在其组织架构中，年轻护士往往所占比例较大，为保障其医疗服务机制的有效开展，提升总体医疗水平与质量，有效提升年轻护士的综合素质是极为重要的。而传统的教学方法在此类教学培训的过程中效果有限，也使新护士的学习效果差强人意。本次研究中提及的PBL教学法是一种将学习与问题情境相联系，能提高学生学习效率的教学方法。而TBL教学法则是基于临床问题的设置与设立，是的团队成员之间能够相互协助并相互促进，进而对于学员的主观能动性进行有效的重塑。CBL教学方法则是基于实际的临床案例作为研究基础，并基于此类案例进行相关问题的设计，通过问题对于学生的启迪开展相应的讨论，引发学生的思考[1]。此三种方法都是近年来在临床教学中最为常用的方法，但是三种结合使用的情况较少，本次研究旨在通过选取我院2019年125名应届新护士作为研究对象，探索PBL、TBL、CBL相结合的复合型教学方法在民营医院应届新护士岗前培训中的应用效果。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象。选取我院2019年125名应届新护士作为研究对象，基于教学方法的差别为学员进行分组，分为结合教学组与常规教学组，结合教学组学员62名，常规教学组学员63名。……