摘 要：随着“1+X”证书制度的颁布实施，对高职院校金融科技应用专业课程改革工作提出了更高的要求。基于此，本文结合“1+X”证书制度对高职院校金融科技应用专业课程体系构建展开了研究和分析。首先对“1+X”证书制度进行了简要阐述，其次对“1+X”证书制度落实推进的意义进行了分析，并结合当前高职院校金融科技应用专业课程体系所存在的问题进行了探究，最后为金融科技应用专业课程体系构建提出了一些建议，以供参考。

关键词：“1+X”证书制度;金融科技应用专业;课程体系;构建;人才培养

本文索引：喻婵.“1+X”证书制度下金融科技应用专业课程体系构建研究与实践[J].商展经济，2021（24）：-098.

中图分类号：F832 文献标识码：A

DOI：10.12245/j.issn.2096-6776.2021.24.31

“1+X”证书制度的提出使得职业技能等级证书与学历证书实现了有效结合，这不仅是对中高职院校人才培养模式的改革创新，也为中高职院校提高人才培养质量起到巨大的推动作用。“1+X”证书制度下，高职金融科技应用专业也实施了课程改革以推动该制度的落实，但是在专业课程体系构建方面存在各种各样问题，导致“1+X”证书制度无法有效落实，影响高职院校金融科技应用专业人才培养质量，不利于提高学生职业能力。

1 “1+X”证书制度相关阐述

2019年4月，我国教育部门联合财政部门、国家发展改革委以及市场监管总局共同制定并启动“1+X”证书制度（全称：学历证书+若干职业技能等级证书）[1]。“1+X”证书制度中，“1”代指中职院校或是高职院校学生的学历证书，“X”则代指职业技能等级证书。……