王妮

摘  要：幼儿的性格特点、家庭状况、生活习性、学习能力等是不一样的，凸显了个性化教育的重要性。个性化教育，就是挖掘每名幼儿的天性，给予他们更多的展示机会。希沃白板是当前新兴的教学工具，通过互动式的教学平台，教师合理应用软件为幼儿提供充分的教学目标与内容，并且調动幼儿的积极性，使科学领域活动变得更加妙趣横生。

关键词：中班数学;个性化教育;信息技术;希沃白板;互动式;趣味教学

教师将充分发挥自身的信息技术水平，直接展现出教师对于其自身的教学思想与教学水平，可以理解为希沃白板是协助教师教学的高效工具之一。因此本文就以 “中班数学：谁拿了小猴的项链”中教育信息中的个性化学习。

一、以信息技术创设趣味教学情境

信息技术是一类充满趣味、形象的技术，通过信息技术，幼师便能将幼儿闻所未闻、见所未见，甚至无法想象的事物直观展示出来，通过具体形象的展示，让幼儿对有关知识及技能产生直观印象，保障其学习效果。而在信息技术的应用中，较为典型的是用它完成教学情境的创设。在趣味教学情境的创设中，幼师可以借助幼儿所熟悉的生活事件，为其营造熟悉的情境，促使幼儿在体验、探索情境中尽快掌握各类知识及技能。以中班数学活动《谁拿了小猴的项链》由于这个活动就是一个故事，而这个故事逻辑较强且人物众多，如果想让幼儿在教师的简单讲解之中记住人物特点和故事内容是非常难的。所以在开展这一活动过程中，教师可以利用多媒体进行动画展示，将故事变成动画来展现出来，不仅可以有效地提高幼儿的注意力，也会更好地加强幼儿对于整个故事的记忆，了解事情发展的经过以及结果。在播放动画时，教师可以适当地引导幼儿发现整个故事之中的不同变化，引导幼儿在观看过后进行发言，提高幼儿的注意力。幼儿通过对于动画的观看，更好地带入进整个故事之中，在一开始、通过情境导入，激发幼儿参与探案的欲望（播放视频）师：发生了什么事？你们愿意和黑猫警长一起去闯关破案吗？

二、利用希沃白板开展游戏化活动

在幼儿园教学时，教师对幼儿的教学活动形式主要是依托故事塑造或者情境表演等方式。对于幼儿来说，对于课堂的概念认知并不明确，更多的则是理解为讲故事或者听故事的趣味性活动。因此，教师可以利用幼儿的这一认知特点，结合希沃白板为幼儿创设更多的教学实践活动，激发幼儿的想象力和观察能力，引导幼儿积极表达，勇于提出自己的理解。以中班数学活动《谁拿了小猴的项链》为例，

（一）教学过程中通过分类的方法获得线索、分析案情。

（二）按照动物种类分类，获得线索一，师幼小结，得到线索一：拿走项链的是身上有花纹的动物。

（三）按照动物的身体特征分类，获得线索二，结合线索一进行推理，排除。

（四）通过自主分类，获得线索三。

（五）幼儿自主操作，并说明分类原因（如按照水，陆，空的方法）。

（六）师幼小结：结合线索一、二、三，通过推理、排除得到：项链可能是蛇、狗、斑马拿的。

（七）师：警长又继续搜查房间，看看它们又发现了什么？

（八）师幼小结：幼儿通过观察图片，排除蛇与斑马，总结出项链可能是小狗拿的。

三、利用希沃白板丰富教学内容

在现代化教育不断深入的情况下，给幼儿以及各个阶段的教育教学提出了全新的要求。要求教师在实践教学中，要落实素质教学的理念，对幼儿实施全方位的能力和素养的培养。但是，当前仅依靠书本教材难以满足幼儿的多样化教学需要，因此，教师要合理的运用希沃白板，丰富幼儿的教学内容，以为幼儿的全面学习创造良好的氛围。以中班数学活动《谁拿了小猴的项链》为例，案件成功侦破，体验帮助他人的快乐：（播放视频）原来真的是小狗拿的，通过我们的共同努力案情侦破成功，小猴终于找回了它的项链。通过小结让学生知道在今后的生活中我们也可以用分类的方法做更多事，帮助更多的人。

四、幼儿园教学中应用希沃白板应该注意的问题

在幼儿园教学过程中，教师在使用希沃白板时，要体现其科学性和合理性。希沃白板不仅可以为教学课堂增加趣味性，还能将所学知识生动、形象化的展示给学生，有利于对学生学习兴趣的提升和学习能力的激发。但在具体的实践中，教师也要注重一些问题，避免对希沃白板的教学辅助手段过于依赖，要时刻以幼儿作为教学的中心和主体，凸显幼儿在课堂中的地位，而不是教师一味的主导。首先，教师要保证希沃白板使用的整洁和简单，不要将其装饰的过于烦琐和花哨，这样容易将幼儿的注意力转移到白板的形式上，而忽视了将要学习的内容。其次，希沃白板虽然可以很好地辅助教师教学，但是教师自身也要发挥出教学的主要指导作用，对学生积极的引导，将希沃白板作为有效的教学引入，通过问题引导幼儿积极投入和探索。白板只是语言教学的辅助工具，教师始终是教学的核心。因此，教师要注重和幼儿之间的交流和互动，结合幼儿的个性化需要对其进行引导和教学，注重教学的针对性，在希沃白板使用时，要适当的给予幼儿一定的思考空间和时间，强化幼儿的思维性，进而保障幼儿教学的质量和效率。

总而言之，随着当前信息技术飞速发展，希沃白板在幼儿园教学中的應用更加的广泛了。不仅丰富了对幼儿教学的内容和形式，而且可以直接的为幼儿学习创造真实的氛围，激发幼儿的学习兴趣，为幼儿课堂教学活力，实现幼儿的全面发展。

参考文献：

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[2]高韵佳.希沃白板在幼儿园课程中的运用[C].教育部基础教育课程改革研究中心.2021年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2021：330-331.

[3]吴彩琼.希沃白板（EN5）在幼儿园科学领域活动中的应用[J].幼儿教育研究，2019（1）：55-59.

（作者单位：合肥市万泉河路幼儿园，安徽   合肥   230001）