陈慧明

在新课程改革的环境下，教师应转变观念，尊重课堂上学生的主体地位，积极利用开放性，大力发展中职学生学习数学的潜在能力。数学是一门重要的基础学科，已逐渐成为现代科学技术学习过程中不可缺少的工具，课外活动不同于课堂教学活动，也不同于课外免费活动，它是在课堂教学的基础上，针对性地开展，是提高学生素质的重要途径。核心素养的培养有利于真正落实数学课外活动素质教育的相关要求，决定着如何正确有效开展中等职业数学教育的成败。

一、核心素养下中职数学课外活动的教育背景

（一）核心素养内涵与特点

文化素养不仅包括学习能力和文化知识，更是包含适应社会和生活的技能，涵盖了许多方面，如交际能力、独立思考能力、自学能力等。核心文化素养是指学生应具备并使之能够适应终身发展和社会发展的能力，是文化素养的重要组成部分。而随着时代的进步，教育改革的推进，对于核心素养的要求也略有不同。核心素养的一般定义包括两个方面：自身能力以及与社会相处的能力。中等职业数学的核心素养主要分为六个方面，即数学建模、逻辑推理与直觉思维形象、数学运算、数据分析、抽象思维，核心素养具有多种特征，其中最明显的特征是复杂性、多样性和具体性。在学生成长阶段，核心素养不仅能够培养学习素养，而且能够更好地帮助学生树立情感和三观，促进个人成长，帮助学生更好地融入社会生活。……